为全面贯彻党的二十大精神和全国教育大会精神，落实江苏省、苏州市《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，教育部《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》等文件精神，苏州工业园区2024-2025学年第一学期特殊教育工作会议于9月19日在仁爱学校隆重召开。苏州市残联四级调研员王文伟、苏州工业园区教育局副局长徐晓燕、园区教育局基础教育处处长杨原明、园区社会事业局民政处处长何谦、西交利物浦大学教授闫嵘、《现代特殊教育》杂志主编于国宁、《苏州日报》记者陈燕、苏州大学附属第四医院（独墅湖医院）康复科医生洪浩、伟创力电子技术（苏州）有限公司HR及残健融合项目经理胡华月、若邻生产加工外包服务（苏州）有限公司总经理姚熊勇、苏州“心连心”心智障碍者家庭俱乐部代表郑凤仙、园区特教指导中心执行主任范里、园区特教指导中心副主任葛增国出席了本次会议，同时与会的还有园区各中小学（幼儿园）融合教育分管校长（园长）、资源教师。

苏州工业园区融合教育历经十余年的持续发展，积累了众多随班就读学生从“学有所教”到“学有优教”的优秀实践案例。本次会议邀请了两所学校进行交流分享。

娄葑实验小学副校长陆燕萍以江苏省中小学教学研究第十三期课题《融合教育背景下特殊需要儿童幼小衔接模式的实践研究》为切入点，以个案汇报形式探讨孤独症儿童幼小衔接、普特转衔等孤独症融合教育中的关键问题。

2024年6月，《现代特殊教育》杂志特邀请了朱永新、李天顺、邓猛等全国教育和特殊教育领域知名专家，开展了“特殊教育从隔离到全纳的跨界对话”论坛，其中星洋学校家长谈美芳成为唯一一名家长代表受邀参加，畅谈园区融合教育，其笔谈《为“不陪”而陪的陪读心路历程》发表该论坛中，突出展示了园区融合教育的均衡发展与普通学校的优质全纳。星洋学校资源教师周朦从家长视角，阐述以星洋学校为代表的园区孤独症融合教育的实践做法，促进经验推广。

2022年，苏州工业园区仁爱学校成功立项教育部重点课题《基于学习特点的孤独症儿童教育策略研究》。本次会议中，园区特殊教育指导中心执行主任范里进行了课题阶段性成果汇报。三年来，仁爱学校以课题研究为强大引擎，秉持着“以爱育心，以专业促康复”的崇高使命，深入探索孤独症儿童教育康复的新理念、新策略、新技术，从关注孤独症儿童的缺陷补偿到强调潜能开发，从关注孤独症儿童的正式学习到加强非正式学习环境创设的教学场景转换，梳理了孤独症儿童非正式学习环境的构建、孤独症儿童教育教学策略等阶段性成果，为普通学校的孤独症融合教育提供理论与实践指导，提高孤独症儿童教育教学与关爱服务水平。

随后，苏州工业园区孤独症儿童教育新模式“星光塾学习成长支持中心”发布，《现代特殊教育》杂志主编于国宁、园区社会事业局民政处处长何谦进行揭牌。仁爱学校从开办伊始就开始探索适合孤独症的教育教学模式，从建立国内首个基于个别化教育理念的中重度孤独症儿童教育康复研究实验班到进行孤独症谱系障碍儿童融合教育区域实践，再到教育数字化转型赋能孤独儿童教育康复，一步步让孤独症儿童教育走上教育个性化、现代化之路。2024年9月，孤独症儿童教育新模式“星光塾学习成长支持中心”发布标志着园区孤独症儿童教育进入又一发展新高度。

在家庭、学校以及爱心企业的支持下，孤独症青少年依然可以同享人生出彩的机会。在苏州市残联四级调研员王文伟、园区教育局副局长徐晓燕的共同见证下，苏州市孤独症青少年“仁爱伟创力‘星未来’实验班”“仁爱若邻‘星未来’实验班”相继签约成立，孤独症青少年职业发展迎来了新契机。

为了更加紧密地围绕政策要求，推进融合教育示范区建设，打造园区融合教育“圆融无碍”的特色品牌，园区特教指导中心副主任葛增国介绍了2024-2025学年第一学期特殊教育工作计划，在总结园区融合教育发展现状的基础上提出了新学期融合教育工作要点。

最后，园区教育局副局长徐晓燕进行总结讲话，从“关爱特需学生，重视融合环境建设”“关爱资源教师，保障专业教师待遇”“关心融合教育，放眼学校未来发展”“聚焦孤独症儿童成长，多出研究实践成果”四个方面对新学期融合教育工作进行展望。

融合教育任重而道远，新学期，园区特殊教育、融合教育同仁将继续携手并进，聚焦学生需求、家长关心、社会关注的问题，为实现更美好的融合教育愿景不懈努力。

一审：葛增国

二审：谢冰晨

三审：杨原明