为深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，提升教师在户外活动中的观察、解读与支持能力，苏州工业园区新馨花园幼儿园于2025年9月至11月开展了以“户外活动中指向幼儿的学习过程与结果研究”为主题的系列教研活动。本期教研以“从‘看见活动’到‘看见学习’，从‘理解学习’到‘有效支持’”为核心理念，引导教师在读懂幼儿内在思维的基础上，提供根植于其真实发展需求的精准支持。

系列一：聚焦学习——理论引领与视角转变

9月中旬，教研活动正式启动。首场活动通过专题培训与案例剖析，引导教师深入辨析“学习过程”与“学习结果”的内涵。教师们分组观摩户外活动视频，学习运用双重视角分析幼儿行为，并共同探讨了观察记录中常见难题的解决思路，为后续实践奠定基础。   

系列二：发现学习——持续观察与动态支持的实践探索

10月，教研进入实践深化阶段。园所组建“户外种植专项研讨小组”，以“萝卜”种植为典型案例，开展“预设—观察—审议—再实践”的循环研究。教师们基于“连续性观察记录”与幼儿表征等形成的“学习证据链”，深入分析幼儿在种植中遇到的问题。通过“动态审议”，教师支持策略从“技术指导”转向“经验催化”。

系列三：解读学习——经验梳理与成果迁移

11月，教研进入成果梳理阶段。教师们以“我的种植故事”等形式分享观

察支持实例，并共同形成了《户外种植活动支持策略实操清单》。在“迁移应用”研讨中，各小组围绕沙水、建构、骑行等不同区域，探讨如何将种植活动中形成的“连续性观察”与“问题导向支持”等策略应用于多元户外情境，进一步深化了对幼儿学习过程的理解。
  本期系列教研系统提升了教师在户外环境中进行持续性观察、专业解读与有效支持的能力。我园将以此为契机，不断优化户外教育生态，为每一位幼儿的全面而富有个性的发展注入持续动力。

一审一校：郑纯
二审二校：王靓
三审三校：许圆圆