园本课程是幼儿园教育质量的核心支撑，主题活动则是课程落地的关键载体。本学期，苏州工业园区锦溪幼儿园各班级围绕“爱生活”核心主题开展实践探索已2周，但前期调研发现，主题实施中存在活动内容碎片化、资源利用局限、操作体验性薄弱三大突出问题，导致课程价值未能充分落地。为破解这一困境，推动“爱生活”课程从形式落地走向内涵落地，切实提升教师课程实施能力，2025年11月24日，苏州工业园区锦溪幼儿园教研部组织全体教师开展“以主题活动为载体 推动园本课程落地”专题教研活动。

活动伊始，教研主任周阳老师带领全体教师开展理念共鸣环节，锚定“爱生活”的幼儿发展价值。通过你身边热爱生活的人有哪些特质？小中大班幼儿“爱生活”应侧重哪些具体表现？两个核心问题的深度访谈，教师们统一了对课程内涵的理解，建立起目标导向的主题活动开展意识，并明确了各年龄段幼儿“爱生活”的发展侧重：小班聚焦自理能力提升与生活乐趣感受，中班侧重主动参与生活实践与发现生活美好，大班则以承担生活责任、探索生活智慧为核心。

在案例剖析环节，分步展示中一班《乌龟的“慢”生活》、大二班《神奇的通讯工具》两个典型案例，重点呈现主题目标、具体活动及幼儿参与情况。教师分组围绕目标达成度、操作体验性、资源利用度三个维度展开深度研讨，直观感知“目标—活动—体验”的关联性问题，并提炼出目标聚焦、环节连贯、体验深入的活动设计原则，明确操作环节需遵循低难度、高参与、强关联的实践要求，为后续活动优化提供了可借鉴经验。

针对前期调查问卷梳理的共性问题，活动进入问题聚焦研讨环节。教师们分为三组，分别围绕活动内容碎片化如何形成目标支撑链、资源挖掘与转化如何突破固定思维、如何增强活动操作体验性三大核心问题展开头脑风暴，每组用便签纸记录核心策略并搭配具体小案例，形成了内容体系化设计、家园社资源联动、具象化体验创设等一系列实操性方案。

成果分享环节，各组代表进行专题分享。大家一致认同，“爱生活”课程的落地关键在于让幼儿在动手操作中感知、在自主探索中体验、在生活实践中成长。本次教研明确了课程目标—幼儿经验—活动设计的一体化思考路径，梳理出内容生活化、形式游戏化、延伸家园化、体验具象化的实践策略，有效强化了教师以幼儿发展为本的课程理念。

此次教研活动通过理念引领、案例剖析、问题研讨、成果共享的闭环设计，为教师搭建了交流碰撞的平台，既破解了园本课程落地中的实际困境，又提升了教师活动设计与资源整合能力，为推动园区学前教育内涵式发展注入了基层实践动能。

一审一校：李静来

二审二校：周 阳

三审三校：潘巍巍