每一朵花，都该向阳生长。

融合教育，是架起的彩虹桥，

让差异成为独特的风景，

让每一个生命在爱的滋养中，

绽放属于自己的光芒，

向着阳光，勇敢生长。

坚守初心：深耕融合教育沃土

在融合教育的探索道路上，苏州工业园区文景幼儿园始终秉持“让每个孩子都享有适宜教育”的理念，在“全景课程”引领下，从“全景”走向“全纳”，从“育全人”深化为“育每一个人”，将融合教育理念深度融入日常教学与园所文化建设中。

幼儿园构建了“技术赋能—差异支持—协同共育”的立体化融合教育体系，借助AI技术的数据分析、场景模拟、个性化游戏场域等能力，突破传统融合教育的局限。通过智能观察系统，实时捕捉不同发展水平幼儿的行为表现、学习偏好与发展需求，生成动态化的幼儿成长数字画像。

在实践路径上，运用AI互动教学工具创设沉浸式、多感官的学习场景，如AI辅助阅读、编程启蒙、语音交互机器人等，有效支持特需幼儿在认知、社交与身体发展等方面的能力提升，为“AI驱动下的融合课堂教学新样态”研修活动奠定了扎实基础。

专家领航：名师工作室搭建共研平台

苏州工业园区葛增国名师工作室作为区域融合教育教研的重要力量，持续搭建专家引领、同伴互助、共同成长的教研平台。本次第二十九次研修活动聚焦“AI驱动下的融合课堂教学新样态”，精准响应《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》中“促进信息技术与特殊教育深度融合”的要求，邀请行业专家与一线教师共同参与。通过多维度、深层次的交流研讨，为园区融合教育课堂创新指明方向，助力区域融合教育水平持续提升。

师者匠心：AI融合教学新样态生动呈现

文景幼儿园冯顺丽老师以大班社会活动《完美的一天》为载体，生动呈现了AI技术与融合课堂的深度融合。冯老师以绘本为媒介，聚焦幼儿社会交往与语言表达能力的发展，创新运用AI对话工具引导幼儿积极策划“完美一天”

活动中创造性引入AI对话与AI生图技术，将“共同规划”这一抽象的社会协作行为，转化为具体可感的互动体验。通过提供个别化支持材料——如故事情节提示板、图片配对操作单、句式提示程序等，引导特需幼儿主动参与；同时运用伙伴支持与AI技术，巧妙将社会交往技能融入师幼互动全过程。

活动采用“差异性分层+社会性渗透”策略，既提升普通幼儿的合作与包容能力，也支持特需幼儿聚焦基础社会互动，充分体现“尊重差异、共同发展”的融合教育理念。活动中，特需幼儿从最初的沉默旁观，逐渐转变为愿意与同伴共同生成“完美一天”图画。当孩子们通过AI图片与故事分享计划时，现场不仅洋溢着“互帮互信”的融合氛围，更萌发了“主动协作、尊重他人”的社会性行为。“AI技术+个别化支持”的教学模式，既契合幼儿认知规律，又精准回应特需幼儿的学习需求，为融合教育教学创新提供了优秀范例。

专业点评：共话融合教学新思考

华南师范大学沈光银教授对冯顺丽老师的课堂给予高度评价，肯定了AI技术在支持特需幼儿学习方面的有效运用——通过技术赋能，提供更丰富、更适宜的学习支持，切实提升了融合课堂教学质量。

现场观课教师也积极分享听课感悟，一致认为该课例在AI工具运用上实现差异化创新，兼顾集体教学与个别支持，打破传统融合课堂的局限，为今后教学实践开拓了新思路，也引发了对AI赋能融合教育的深层思考。

未来展望：笃行融合教育新征程

园区特教指导中心办公室副主任张丹老师在总结中强调，未来应进一步探索AI技术如何精准赋能融合教育，合理运用AI工具助力幼儿成长为自由、健康、会学习的个体。

文景幼儿园也将以此次活动为契机，持续深化融合教育的学习与实践，不断推进教学模式创新与支持体系完善，在融合教育的道路上笃行不怠，助力每一个孩子在教育的阳光下绽放独特光彩。

一审一校：莊炯华、吴冰艳

二审二校：俞晓澜

三审三校：曹圆圆