为了提高课堂教学质量，进一步夯实教师教学基本功，搭建高效研讨互动的交流平台，10月24日，苏州工业园区化学教研活动在南京航空航天大学苏州附属中学星湖校区举行。

本次教研活动分为教学展示与评课两个环节。首先，来自星海实验高级中学的张莹莹老师、苏州大学附属中学的卢苗苗老师、西安交通大学苏州附属中学的郑涵予老师以及南京航空航天大学苏州附属中学的邢铮铮老师和薛含老师分别进行了公开课展示，展示了不同的教学风格和方法。

星海实验高级中学的张莹莹老师的课题为《弱电解质的电离平衡》，张老师巧妙设计问题，并使学生作为设计实验、解决问题的主体，帮助学生深入理解并巩固了课程中的重难点知识。本节课课堂结构紧凑、知识整合巧妙。

南京航空航天大学苏州附属中学的薛含老师在《原子结构》这一节课上，利用学生已有的知识储备，回忆初中所学原子结构引出本节课的主要内容，原子结构的发展历程，激发学生探究原子结构的兴趣，引导学生在学习过程中也要保持不断探索的精神。

苏州大学附属中学卢苗苗老师的《弱电解质的电离平衡》一课，将宏观现象和微观层面结合，分析了弱电解质的电离平衡。课堂围绕弱电解质电离平衡的模型，以发现问题，解决问题的思路，利用已有知识，通过请学生设计实验并探究的形式，引导学生探索本质，培养了学生的学科素养。随后又以理论分析、实验设计、实验预测、结果分析的思路，探究了影响电离平衡移动的因素。取得了很好的教学效果。

南京航空航天大学苏州附属中学邢铮铮老师的课题为《原子结构》，她首先带领大家走进人类对原子结构的认识历程，和同学们一起重走化学家们对原子结构的探索之路，围绕各个模型的建立和推理，层层深入。课堂上在解决一个问题后，下一个问题也随之出现，课堂设计环环相扣。师生互动丰富，课堂氛围活跃，让学生对模型建构的认知有了了解。

西安交通大学苏州附属中学的郑涵予老师课题为《弱电解质的电离平衡》，她从生活导入，结合实验演示，探究了弱电解质电离平衡的微观本质，建立电离平衡模型，培养了学生的宏观辨识与微观探析能力，有效提升了学生的平衡思维和证据推理能力。

公开课教学之后，省教科院数字教育研究所所长、省中小学教研室化学教研员赵华对各位教师做了指导，他指出化学教师在教学过程中要拥有的基本功，并对公开课教师给出了宝贵的指导意见。他强调，教学语言和课堂对话要有的放矢，要具备学科的感情，要对学生的独特性、独立性充分尊重。他指出，在教学时，教师自身对于学科的理解是非常重要的。 随后，他还对公开课进行了点评。

最后，苏州工业园区教研员刘英老师做了总结，对赵华教研员的到来表示感谢，并发表了总结感悟。本次教研活动也在一片掌声中结束。同课异构，互学共研，园区内教师们将齐心协力，互相学习，一起为园区教育的发展贡献力量。 

摄影：朱芸；文字：丁显辉、台蓝珠

一审一校：叶梅

二审二校：陆建红

三审三校：潘刚