恰是秋风送爽时，扬帆逐梦正启航。2024年10月10日，金鸡湖教育集团小学数学研学会暨园区王兆正名师工作坊第二十八次专题研修（学科共建）活动在苏州工业园区文萃小学顺利举办。本次活动的主题是“‘学为中心’的数学学法探究”，旨在探索以学为中心的数学学法路径，促进青年教师能力提升和个人专业发展。

参加此次活动的有金鸡湖教育集团成员校小学数学教师代表、园区王兆正名师工作坊全体成员，以及星澜学校、莲花学校、文萃小学数学教师代表。整个研讨活动的精彩内容也通过线上直播的方式，实时传递给集团内的每一位数学教师，共享智慧火花。

以学为本，实效课堂

上午，围绕“‘学为中心’的数学学法探究”这一主题，文萃小学童森老师、莲花学校马晓宇和星澜学校王凤月老师分别执教了四年级《平均数》、《认识射线、直线和角》和二年级《7的乘法口诀》。

童老师深入了解学生，充分挖掘平均数的丰富内涵。通过问题链的驱动，引导学生进行深度探究，层层推进，引导学生发现平均数的特性及用处。借助表格象形图现场生成数据，引导学生细致入微、充分思考，既重视对学生思维严密性、发散性的培养，又重视了数据分析观念以及分析问题、解决问题能力的培养。

马老师从学生已有知识出发，由线段一端无限延长到两端无限延长，抽象出射线和直线，并在三线特征的对比中深化学生对射线和直线的认识。由一点画出两条射线，展现角的形成过程，引发学生角的再认知，并通过比一比、画一画、数一数等活动，丰富了概念的内涵，沟通了知识间的内在联系，发展学生的空间观念和想象力。

  王老师从复习前面的口诀导入新知，从计算小船只数入手，编口诀、记口诀、用口诀，层次分明，环节清晰。同时，王老师注重学生思维能力的培养，注重用数学的眼光观察“7的口诀”，引导孩子小结出“口诀之间的联系与规律”，设计了有趣的闯关游戏，利用规律解决问题，在现实生活情境中进一步发展学生的应用意识。

深入研讨，学法探究

课例展示后，三位老师围绕学习路径设计与反思做了交流分享。

童老师基于学习路径的内涵，就《平均数》一课，围绕教学内容和学法分析进行了课程设计思路阐述。

马老师结合学生已有认知，通过想象、对比、应用、观察四步学习路径，促进学生深度学习。

王老师通过亲历式、话题式问题设置，引导学生学会探究，学会发现。

  接着，文萃小学师训处周晓强主任围绕学为中心这一主题，基于学习者视角、数学学科本质视角以及学习力提升视角的三维立体分析，深入阐述了探究数学学法路径的基本策略。

专题探讨，研修导向

下午的阅读与交流，由工作坊成员文萃小学马范瑾老师主持。

  工作坊主持人、文萃小学校长王兆正老师以自身经历谈起，分享了《教师如何写论文：来自编辑的建议》这本书，并邀请了该书作者谢晓英编辑就怎么把教学经验转化为论文做专题讲座。

  谢编辑谈到上课和科研是相联系的，写一篇好的论文可以对课堂进行优化。就如何写一篇优秀的论文，谢编辑提出了许多建设性指导，例如论文的选题，标题的拟定，课例撰写的策略等。

活动最后阶段，工作坊成员就读后感进行分享交流。

   星洋学校刘亚芳老师主要针对第二章节“如何将一节课变成论文”展开，谈了她的阅读收获，同时学以致用，结合自己的公开课《分数的初步认识》，介绍了自己将公开课变成论文的经历。

  东沙湖小学的王杰老师依据书中所说，以上午学习的童老师《平均数》一课，将书中的理论变为实践，接着以知网的文章为实例，分享自己的所学所思。

  通过此次培训研讨活动，与会教师们清晰了教学的新航标，对数学教育的新视野、新策略有了更深层次的把握，为日后的教育教学实践打下了牢固的基础。同时，活动充分发挥了研修平台的引领示范作用，加强了校际间的沟通与协作，为构建积极、创新的集团数学教育团队注入了新的活力。

                                                    一审一校：马范瑾

                                                    二审二校：周晓强

                                                    三审三校：王兆正