党建引领，先锋示范，易加赋能，好课放样

2024年6月4日，“基于易加教育智慧平台的党员先锋示范课”暨胡修喜、赵源林名师工作坊主题研修活动，在苏州工业园区星湾学校东校区举行。

星海小学汤聚梅执教四年级下册第八单元《故事新编》。课堂上，汤老师带孩子们一起回顾经典，勾联阅读经验，借助学习单，学习“情节反转”新编故事，培养学生创新思维。汤老师用“故事情节图”还原学生想象路径：从结局入手，顺着结局从多种角度设想情节。这样的思维路径，让想象有根可循，就会想得更多、想得更开，故事的新情节就越丰富、越新鲜。

星湾学校吴季伟老师执教三年级下册第八单元《慢性子裁缝和急性子顾客》。吴老师利用易加平台前学，了解学生认为难写的生字词，进行精准教学。本节课，吴老师设置“迎端午，故事汇”，“故事大王”大招募的情境，带领学生走进文本。又借助学习单，从“词语我会读”“生词我会写”“故事能概括”“故事我能讲”四个板块，引导学生结合表格概括故事，分角色朗读，借助关键词句复述故事。课堂上充满欢声笑语，带领学生记忆、理解、整合、表达，不知不觉中提高了学生的语文核心素养。

课堂展示结束后，赵源林老师对两节示范课进行点评，勉励全体老师要树立课程意识、情境意识、素养意识，深入研究新课标，与时俱进，用信息化手段提升教育教学能力，站好课堂，绵绵用力，久久为功，不断提升学生语文核心素养。

评课结束后，老师们聆听了姑苏区教师发展中心惠兰主任的主题讲座《新课标理念下“优步长程”的小语课堂样态追求》。惠老师指出要立足学生核心素养，充分发挥语文课程育人功能，基于系统建构，多维立体呈现完整育人支持体系。培育主动的阅读者、积极的分享者、有创意的表达者。

【观课反思】

星海小学   宋蕾蕾

聆听了汤老师的《故事新编》，汤老师带领学生经历了习得策略、设计情节、畅写片段、交流分享等过程，力求从根本上激发学生的习作兴趣和动机，帮助学生更有创意地编写童话故事。学生新编了故事波折点之后，汤老师因势利导，自然地引出下一个学习提示，把简单的波折点具体写，变成精彩的片段。让学生“有法可循”。在学生完成片段练习后的分享环节中，通过学生评价引出本次习作评价标准精准评价。汤老师有意从“故事有波折”，“想象有意思”，“描写有趣味”等角度进行对比评价。实现从模糊评价到精准评价，根据不同的教学内容，选择不同评价标准，可谓精准有效。
‎    

星海小学   刁淼成
‎    童话故事，作为小学语文教学的重要文体之一，是培养小学生核心素养的过程中不可忽略的重要内容。经典故事广为流传，已经很精彩了，要让新编的故事大放异彩，该如何指导呢？汤老师围绕一个“新”字，为学生搭建了不同的习作支架，展开了教学。汤老师创设故事情境，理解新编主题；尊重个性表达，发散新编思维。学生的想象非常丰富，在全班交流的过程中，奇思妙想不断闪现，老师给予学生足够的自学空间，让他们有独立、灵活探究的自由，学生也乐于交流。在此过程中，学生的习作题材自然而然丰富了，也进一步激发了学生的习作兴趣。每个学生都尽情地分享自己的奇思妙想。

星湾学校 史梦蕾

有幸聆听吴季伟老师执教的《慢性子裁缝和急性子顾客》这节课，围绕单元语文要素“了解故事的主要内容，复述故事”展开，构建了师生对话、生生对话、生本对话的“有效对话”课堂，他以“复述故事”为抓手，内化课文语言，学习表达，在扎扎实实的语文实践活动中提升学生的核心素养。本次活动发挥了党员教师模范带头作用，而且借助易加智慧教育平台，让数字化赋能教学。此次活动使我受益匪浅，我也会不断提升教育教学水平，努力打造优质课堂，在今后的教学之路上耕耘不辍，奋楫笃行。

星湾学校 逄云贺

示范展风采，深耕共成长。有幸聆听吴季伟老师执教的《慢性子裁缝和急性子顾客》一课，本节课紧扣单元要素，夯实基础的通知，合理运用教材，由图入文，巧妙的发现顾客要求的变化，借助表格梳理故事，从讲故事到讲精彩的故事，层层深入，课堂扎实有趣。本次课堂展示充分发挥了党员模范带头作用，借助易加智慧教育平台，将学情分析数据化，预学效果更显著，课堂重点更突出。本堂课令我受益匪浅，今后我也将在教学之路上不断学习，不断成长，努力呈现教学新常态。

党员先锋，好课放样，易加赋能，专家引领。本次活动，充分发挥了党员教师先锋带头作用，充分展现易加平台强大的教学支持能力。彰显教育数字化、信息化的时代价值，更促进胡修喜名师工作坊、赵源林名师工作坊以及全体参训老师坚定“立德树人”理想信念，坚持研究新形势、新课标、教材，不断提升教育教学专业素养，为园区教育新优质贡献力量。

一审一校：赵源林

二审二校：丁文

三审三校：杜红芳