为促进教师之间的深入交流和学习，全面提升教师课程生发与实践能力。4月2日，新馨花园幼儿园开展了以“基于儿童经验生长的课程生发与实施”为主题的园本教研活动。通过分享园本课程实践案例，共研课程生发实施路径，为教师们提供互研互学、共享经验的平台，助力专业成长，也进一步推动幼儿园园本课程的不断发展和完善，为幼儿提供更优质的教育。

课程是促进幼儿学习与发展的载体，也是链接幼儿生活与经验的纽带，在园本课程的生发与实践过程中，我们越来越意识到以儿童经验生长为指向是提升幼儿园课程质量的关键。活动中，不同年龄段的三位教师分别从三个不同视角为大家分享了班本课程的建构之旅。

王星颖老师的《彩虹市集毕业记》，聚焦幼儿需求，依托微社区项目，从活动由来，活动脉络，活动开展，收获感悟四个块面详尽的呈现了班本课程推进实录。李婷老师的《遇见柿子，遇见秋》，结合幼儿兴趣，从评估视角出发，展现了基于有效观察，链接幼儿经验，不断动态调整课程生发的实践历程。金顺子老师的《立儿童为本，创课程之路》，从课程成果入手，分享了课程生发与实践中教师借助反思、梳理、整合形成课程专项资源包的全过程。精彩的分享结束后，全体教师围绕“课程生发与实施”展开了互动研讨，在思维碰撞中，逐步梳理了课程生发与实施的有效路径，同时，也更深刻的意识到以儿童的经验生长为教育逻辑，有效利用资源，弹性预设与动态生成并进，才能真正体现教师与幼儿在课程实践中的涌动与生长。

最后，许圆圆副园长进行了现场点评：课程的生发不只是课程的扩展，内容的增加，更重要的是儿童经验的提升。教师需要基于评估，以幼儿经验为指向，不断动态调整课程实施，并关注成果的梳理与反思，为后续活动的开展积累经验，也进一步完善丰实园本资源库。万若松园长也希望通过园本教研系列活动，新馨的每位教师都能站上舞台，分享自己在课程生发实践中的所思所想，助力幼儿成长的同时，实现自我提升。

每一次活动都是一次思维的碰撞，一场深入的探索。日后新馨教师将不断丰富自己的知识储备，在课程中交融五大领域，链接儿童经验，做好幼儿成长背后的支持者，让教育发挥最大价值，让课程更好的适宜幼儿，助力幼儿的真实发展。

编辑：翁怡

审核：王靓

核发：许圆圆