为贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，积极响应“双减”政策要求，星汇学校初中地理组认真学习《义务教育地理课程标准》（2022年版），贯彻落实“培育学生地理核心素养”的育人理念，布置了“巧手造民居”的地理寒假特色作业。

从河姆渡人到半坡人，从骑在马背上的民族—蒙古族，到居住在冰雪屋中的因纽特人，无不体现人类与大自然和谐相处的智慧。“巧手造民居”这一特色作业，学生参与热情高，纷纷利用假期查阅资料，寻找各种材料，精心设计搭建了一个个精巧且富有地理味道的民居作品，动手实践中感悟民居与地理环境的和谐之道。下面，一起来欣赏一下同学们的作品吧（部分）！

在我们幅员辽阔的中华大地，由于南北纬度跨度广，南北热量差异明显，体现了从热带、亚热带、暖温带、中温带到寒温带的过渡；东西经度范围广，从东部沿海到西北内陆，降水差异十分显著，体现了从湿润、半湿润、半干旱到干旱的过渡。这种复杂、巨大的气候差异，深刻影响分布其中的民居建筑。大多数同学也选择了中国传统民居。展示的中国传统民居有蒙古包、窑洞、四合院、干栏式建筑、客家土楼、山东海草房、徽州民居等。

蒙古包是内蒙古地区典型的帐幕式住宅，以毡包最多见。内蒙古温带草原的牧民，由于游牧生活的需要，以易于拆卸迁徙的毡包为住所。

黄土高原地区气候较干旱，黄土土层深厚，垂直节理发育，直立性好，不易塌陷。因此黄土高原居民就因地制宜地修建起窑洞这种民居建筑。一方面可以避免因地形崎岖带来的建设困难，又可以减少加工建筑材料成本，还可以在冬季利用窑洞保温。

云贵高原地区为亚热带季风气候和热带季风气候，年降水量大，气候炎热。同时多喀斯特地貌，地表崎岖，地无三里平，因此民居建筑要考虑通风散热、排水及克服地形崎岖问题。居民因地制宜地修建了吊脚楼和竹楼。值得注意吊脚楼和竹楼都为干栏式建筑的衍生建筑。大多数同学都选择了这一建筑做模型。

客家土楼的建筑工艺和风格，源于古代中原民居建筑。聚族而居的方式，反映了传统的宗族血缘伦理观念。其结构奇巧，抗震功能突出，天人合一，更好的适应了地理环境。

海草房主要分布在我国胶东半岛的威海、烟台、青岛等沿海地带，特别是荣成地区更为集中。

徽州地区的具有徽州传统风格的民居，是中国传统民居建筑的一个重要流派。徽州古民居建筑之所以享誉海内外，成为徽派，一方面是他保留的完整性，风格的统一性，造型的多样性，形式的艺术性；另一方面在于他有着十分丰富的历史文化内涵。

挪威背靠斯堪的纳维亚山脉自然环境极度优越，森林资源丰富，挪威人因地制宜利用丰富的林木资源创造出独特的建筑文化—木屋。

北极圈附近冬季漫长且温度较低，夏季短暂且温度不高，气温最高的月份平均温度也不会超过10摄氏度。气候寒冷，加之木材、草泥等建筑材料匮乏，让因纽特人练就了用冰雪造房子的本领。