“让核心素养落地”，是新课标提出的理念。核心素养背景下，小学数学教学更需要关注学生创造力、思维力的培养。基于此，苏州工业园区星汇学校一年级数学学科开展了主题为“钱”思妙想的项目化学习活动，旨在更好地激发学生的个性化思维，发展学生创新意识和应用意识，让学生在项目化的学习中拓宽学习领域、学习视野，在实践活动中生成素养。

生活中处处有数学。近期学生一起学习了《元、角、分》，好奇的学生对钱币相关知识提出了很多问题。项目中，学生要与合作伙伴确定研究的方式，集思广益，学会认知、学会合作、学会改变。同时，活动中学生自主尝试解决自己提出的问题，有较强的代入感，每一个学生都是核心参与者，他们自主探究和解决问题的能力得到了提升。

1．调查钱币

经过一阶段的学习，孩子们对钱币的知识充满好奇。经过小组讨论，合作交流，提出了一系列具有价值的问题。比如人民币是什么时候出现的？古代人也和我们现代人一样用人民币当作钱币吗？每个国家的钱币都是一样的吗？如果生活中没有钱币，那么，我们的生活会发生怎样的变化？最后他们借助信息化手段搜集古今中外的钱币，再选择适合的方法整理，收获颇丰。

2．小小商店——我是小小售货员

小朋友们通过营业员、顾客的角色扮演，全面了解购物过程，在真实情境中学习，学着用数学的眼光提出问题，用数学的思维思考问题，用数学的语言回答问题。本次活动中，孩子们加深了对购物活动中相关的数量关系的理解，积累到解决简单购物问题的经验，从而发展了数学素养。

3．脑洞大开

孩子们打开想象的翅膀，根据驱动性问题头脑风暴，然后通过视频、图画的方式把想象的结果告诉大家，最后在班级分享，反思收获，共同成长。