为进一步深化项目化学习，推进项目化学习实践。2022年11月，青剑湖小学四年级数学备课组设计了以“光盘行动之传统美食”为主题的项目化学习活动。将数学与综合实践活动相融合，旨在让学生贴近生活，感受学习价值，激发内驱力，训练其主动思考、主动学习的习惯。

活动一：走访食堂，统计光盘情况

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。学生通过调查本班一周午餐光盘人数，用收集和整理数据的方法进行统计，制作统计表，并绘制成条形统计图，直观感受班级用餐光盘以及粮食浪费情况。

活动二：走进课堂，感受粮食价值

教师们在《光盘行动》这一综合实践活动课上呈现统计数据，让学生了解班级粮食浪费现状，借助图片和视频让学生感受粮食的价值，体会浪费粮食的危害，并通过一幅幅生活的绘画、一份份真挚的倡议书呼吁所有人，传承节约粮食的传统美德。

活动三：来到生活，实践光盘行动

一粥一饭，当思来之不易。学生们走进厨房，和家人一起制作中国传统美食，体验食物制作的全过程。

活动四：回归课堂，分享传统美食

瞧，课堂上孩子们互相分享，品尝着自己亲手制作的传统美食，讲述参与活动后的心得体会，分享喜悦的同时，体会到了学习的价值。

通过这次活动加深了学生对数学知识的理解和应用，打破了数学与其他学科的之间的壁垒，突破了学科的界限，把数学与综合实践活动有机地结合起来。在学习中不仅收获了成功，增强了自信，开阔了思路，感受到了学习的乐趣。丰富了数学活动经验，培养了学生积极参与、合作交流的意识和能力，也传承了中华民族节约粮食的传统美德。

一审一校：蒋芝芳

二审二校：王杨梅

三审三校：张 敏