摇曳理论之桨，凭乘实践之舟，向教育科研更深处漫溯。4月3日下午，苏州工业园区金鸡湖学校举行教科研领航活动之论文写作培训。培训活动由《教育研究与评论》朱凌燕主编主讲，金鸡湖学校教师发展中心林卫东老师主持。金鸡湖学校“新时代有效教学研究联盟”斜塘学校及圆融共同体另外三家学校（独墅湖学校、园区八中、园区外国语学校）也派代表参加了本次培训活动。

朱主编以编者的独特视角从教育论文的质量评估、论文常见类型、论文写作与发表关键要素等方面有的放矢地细致指导。她首先提醒教师们明确教育界对于学术论文的质量评估标准的重要性，依据标准，才能更好地为自己的论文寻找到一个理性的、规范的教育刊物平台。

针对论文写作，朱主编根据体裁分出了叙事类、学科类和学术类三种教育论文类型，使教师们明白不同体裁的论文关注的写作要素具有差异性。叙事类论文关乎问题与主题、过程与情境、讨论与结论三个要素。学科类论文首先需要厘清写作对象，明确论文立足点是对教师讲教学，还是对学生讲学习，还是一般性地讲知识。朱主编建议教师的写作应该扎根课堂进行草根化研究，从具体的案例出发，研究教育现象，总结教育经验，揭示教育规律，阐述教育成果。

朱主编也提醒大家多多关注其他学科、其他学段的研究成果，从中借鉴写作手法和研究视角，为自己的教育研究和论文写作开拓一个新的视野和领域。投石需问对路，投稿也是一门学问，朱主编以自身专业的经验为我们成功发表论文提供了一些真诚的建议。朱主编的这次培训讲座视角独特，对于培训的教师们的论文写作具有方法论层面的意义和指导，切实有效地答疑解惑，使得大家如沐春风，豁然开朗。

本次活动主旨明确，内容丰富，适时满足老师们对于论文写作指导的需求，对于教师整体科研意识和论文写作水平的提高都大有裨益，将助推学校的教科研工作更上一层楼，引领学校更好地走上内涵发展之路。