4月3日上午，高年级备课组就如何有效地执教说理文进行了同题异构研讨活动。张喜萍老师和王越老师为我们带来了两节精彩纷呈、各具特色的课例。

张喜萍老师执教 了 《谈礼貌》这一课， 张老师 先引导学生找到观点，由理解古训入手，抓住课文中的三个事例，采用抓关键词语 、 句子感受人物形象的教学方法，让学生抓住人物的语言、动作等方面的描写去理解课文，让学生明白礼貌待人的意义。 张老师 既关注了文本内容的教学， 又 侧重于引导学生领悟说理文的一般结构以及如何选取典型事例。通过这节课的学习，学生们既懂得了要讲礼貌，也学会了如何运用“一事一理”与人说理。

王越老师执教的《学会合作》，教学设计十分新颖，整堂课充满了思维的挑战 。一开始，王老师结合学习过的《说勤奋》，引领学生比较两篇文本，指导学生关注说理文的写作结构。王老师在教学中还总结了说理文选取事例的方法即典型论证和正反论证，带领学生剖析事例的层层递进关系。更值得一提的是，王老师还从演讲稿的角度出发，指导学生体会演讲稿的特点和使用的修辞手法。整节课，学生从读到写，真正走进了文本，达到了老师的教学目的。

此次 同题异构 活动的开展，对于进一步推进老师的课堂教学水平，提高老师们执教说理文的教学能力，具有积极的 指导 作用。