春日迟迟，卉木萋萋。四月的苏城桃红柳绿，春意盎然。伴着浓浓的春意，苏州迎来了第四届翻转课堂本土创新暨微课程教学法教学观摩会。文萃小学作为翻转课堂的共同体学校，在凌红校长的带领下，一直积极进行着翻转课堂的实践研究。本次活动，文萃小学凌红校长做了主题发言，教导主任陶亮俚做了经典分享，语、数、英、科学10位老师进行了翻转课堂教学展示。

3月31日，在微课程教学法实践共同体“校长论坛”上，凌红校长进行了“微课程教学法视域下的学校教学策略”的主题分享。自办学以来，文萃小学形成了培育小学生“积极品质”的育人目标和“体验式教育教学”的育人路径。在育人理念的指引下，文小努力创新教与学的方式，探索“体验课堂”，注重“深度学习”，对翻转课堂进行了校本化的创新，形成具有文萃特质的“体验增强型翻转课堂”，逐步明晰了“三体三进八要素”的教学范式。在“经典分享”活动中，陶亮俚老师做了“文本意识观照下的小学语文课堂探微”的报告。陶老师常年扎根课堂教学一线，他从语文教学的实际问题出发，进行了长期的翻转课堂实践和理论研究。他的分享引发了与会老师的强烈反响。

4月1日、2日，本次活动迎来了集中的课堂教学展示。文萃小学10位教师执教了翻转课。语文陶亮俚老师执教《学写常见应用文——启事》，刘洁老师执教《墨梅》，张婕老师执教《典型事例显特点》，数学周晓强老师执教《用数对确定位置》，童森老师执教《数学确定位置》，任建斌老师执教《小数的初步认识》，范勇老师执教《用数对确定位置》，英语刘玉婷老师执教《Unit 5 Seasons》，科学郭晶晶老师执教《磁极的相互作用》，徐瀚老师执教《日食和月食》。在这一堂堂精心打磨的翻转课上，教师聚焦深度学习，让学生站在学习的中央，联结生活和素养，促使学习真正发生。文萃小学的翻转课堂研究呈现多学科齐头并进的态势。

正如凌校在校长论坛上的介绍，文萃小学的翻转课堂研究经历了最开始的各学科学习模仿翻转的翻转1.0，到体验增强型翻转课堂的翻转2.0，到现在项目式体验翻转课堂，则是我们翻转课堂校本化创新实施的3.0。

“翻”体验课堂，我们尝试全员全程全时空；“转”深度学习，文萃小学探索体验�发现�建构的学习历程。我们和学生一起在路上，拔节孕穗，打造翻转课堂的文萃范儿。