《纲要》提出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。在越来越强调主体性和个性化教育的今天，教师的观察、生发能力在幼儿园的教育教学中日显其重要性和必要性。

3月25日，景城幼儿园以中一和大一两个班的生成课程为例，全园教师运用观察技巧进行现场观察、讨论各班生成主题背景下的美术活动。

观摩结束后，鲍园长带领老师们一起探讨活动观摩中所观、所思和所想，就中大班两个年级组开展的美术活动提出了一些建设性的建议，例如活动开展中遇到的问题、生发课程的形式和内容等。鲍园长指出：教师在材料投放时要充分考虑到材料的可行性和可操作性；学会观察游戏中的幼儿，根据幼儿的认知水平生发出具有价值的课程内容。

此次研讨活动让教师们深入体会到主题开展过程中应以幼儿问题为导向来引发课程的生成点，了解到生成主题背景下的美术活动只有关注到幼儿的兴趣和经验、挖掘各种材料的属性和游戏性，基于孩子的经验和行为来不断调整，才能真正发挥美术活动在支持幼儿自主探索、自主学习中的积极作用。