在课程游戏化的大背景之下，省教育厅提出了以“六个支架”作为抓手，支架4、支架6提出：“尝试一餐两点由儿童自主完成”、“尝试实行弹性一日活动时间安排”，基于上述理念，为此2019年3月下旬钟园幼儿园全体老师开展了幼儿自主进餐的观摩和研讨活动。

    首先教师们分别对小六班、小四班、小二班的幼儿每日一餐两点进行了观摩。在上午小六班的点心进餐过程中幼儿和伙伴自主选择用餐地点，自己决定吃什么、吃多少，进餐结束后还能熟练的清洗餐具。小四班在进行午餐时，朱老师通过展示食物图片形式让幼儿更加直观的了解午餐的品种及其中蕴含的营养价值，班级幼儿自主选择午餐吃多少。在下午小二班的点心进餐过程中，孩子们已经开始挑战值日生的工作，小值日生娴熟的帮助保育员备餐，稳稳地将餐点端到桌子上，所有动作一气呵成。观摩结束后，教师们集中四楼会议室开展了研讨活动。教师们针对上午的观摩情况谈论了各自的感受，将在观摩中发现的亮点及其问题进行了阐述。随后老师们分成三组，针对在自主进餐中各年龄段幼儿应具备的品质和能力进行了讨论和梳理。最后，老师们对于如何弹性进餐问题，提出根据幼儿意愿，将餐点活动与其他活动进行有效整合，既提升了幼儿参与活动的积极性，同时帮助幼儿形成良好的自我管理意识。

     通过本次观摩研讨活动，教师们发现：开展幼儿自主进餐以来幼儿在自我管理意识、规则意识、服务意识、分享意识等各方面品质能力有了进一步的提升。此次活动拓展了教师对于组织幼儿自主进餐的思路。教师们知道了一切从幼儿的实际发展出发，充分尊重孩子的选择，给予幼儿更多的自主权，开展形式多样的自主进餐的形式，激发幼儿活动的主观能动性，使孩子真正成为活动的主人。通过此次研讨活动，帮助教师进一步了解了课程游戏化的精神，他们正用自己一点一滴的积累和不懈的努力实现幼儿园课程的革命性转身。