随着跨塘实验小学萌小说写作实践的深入开展，萌小说的写作指导策略与深度的评价策略迫切需要进一步研制，为进一步探讨如何指导学生创作萌小说，从高度引领萌小说写作从实践走向课程， 不断扩大影响，形成特色文化。 3月19日下午，我校开展了整本书课外阅读与萌小说写作指导勾联策略研讨活动 。

本次教研活动主要分为三个环节。首先是课堂展示环节，卢通老师展示了一堂《城南旧事》整本书阅读交流指导课，他指导学生抓住人物线索，串联故事情节，走进故事，感受故事情节的跌宕起伏。由此，总结四步骤读书方法，让学生去品读故事，体会人物情感。接着，王岩老师以“成长的烦恼”为主题，进行有效整体写作设计指导。课堂上，王老师以绘本故事入手，和同学们探讨如何用“遮蔽大法”让小说一波三折。王老师通过创设生动的情境，深深地地吸引学生的眼球，使他们在快乐的学习氛围中学习并实践萌小说创作策略。

接着，我们还组织了集体评课，教师们针对两节课中的亮点与不足以及就今后的改进措施进行了讨论分析。最后由教育处谈彩萍老师作总结发言，谈老师充分肯定了两节教研课亮点的同时，也对课堂教学中反映出的问题做了分析总结，并对今后的课外阅读教学提出了更高的要求与希望。

活动的最后一个环节，教育处的徐京芳主任给在座的老师开展了以“童化作文”为专题的作文教学讲座。在讲座中，她讲到“童化作文”将“童年”作为一种特定的教学文化，将“儿童”自身作为一份丰厚的写作资源，将“儿童交往”作为一种取之不竭的写作动力，将孕育“文心”作为习作教学的理想旨归。并具体阐述了“童化作文”六大教学主张。她还主张我校的萌小说创作也应该站在儿童的角度，要关注学生的思维训练，要有创意的表达，要注重读写结合，让写作成为儿童的一种丰富而动感的生活，使教师、家长、同伴之间在习作平台上构筑起共同的话语世界。

此次教研活动，既是一次学习性活动，又是一次指导性活动，让所有教师受益匪浅。相信本次教研活动会有效地推进学校课外阅读和萌小说的有效开展。