为了进一步推进深度学习，聚焦课堂，发挥骨干教师的引领作用，苏州工业园区星澄学校中学部于3月11日至3月15日开展了“骨干教师课堂展示周”活动。本次课堂展示周活动的骨干教师共计16位，全面覆盖语、数、英、理、化、生等所有学科的重点课型。

“百年修得同船渡，千年修得师徒缘”，致力于青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用，促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质，这是为青年教师做手把手的示范；再者，骨干教师们课前精心备课，多番打磨，将深度学习的理念落实到课堂教学中，既有教学环节设计方面的创新，又凸显了学生的主体性地位。

语文课上，有“新的尝试”——整节课将讲台交给学生，老师做统筹全局的幕后人。这节课，学生深度参与了课堂，拥有了更主动、更深入学习的机会。有的同学认识了像杜甫这样的大人物，他的一片丹心烛照千载，也有的同学通过思维导图认识了像老王这样的小人物，通过阅读与感悟让学生深刻地感受到了他身上的光辉与温情。

数学课的教学重点体现在课堂活动的设计，学生的学习兴趣的激发。有层次的设计中，表现了教师对教材的深度挖掘以及对培养学生思维能力的深入思考。课堂上，教师注重打破传统的教学课堂，给我们带来了别具一格的数学课。

英语课上，教师精心的环节设计，思辨性问题的提出，学习技巧的指导，成功激发了学生学习的兴趣，更有助于学生在英语课堂上进行英语整句表达和输出，学生们更爱说英语了，也更爱上英语课了。

历史课上，教师突出史料教学，通过文字、图片、表格等不同形式的材料，设置相应的问题，让学生自己去探究，寻找答案。这一学展思研的模式极大地增强了课堂的有效性。地理课的教学中，教师充分注重教材与乡土地理的结合，创设了许多学生有效参与的问题情境，有效地引导学生进行深入思考。

理化课上，老师们都选用生活中常见的物品和熟悉的方法，从不同角度，层层递进设计多个实验，并借助学生设计的实验方案编制例题，体现了理化知识与生活的紧密联系。整节课课上，学生在设计中掌握方法、在讨论中完善方案、在展示中建构知识，可谓受益匪浅。

生物课上，老师以调查为主线，通过小组层层深入的讨论，教师的追问，引发学生的深度思考，得出了传染病的病因、传播途径和预防措施，有效的达成了教学目标。而信息老师注重解剖思维的渗透，在课堂中注重引导，让学生在教师的引导下进行有效的自主学习。

音乐课上，老师通过演唱主题旋律、辨听主奏乐器、分组合作探究、争当“小助手”等多种教学手段来培养学生深度思考的能力，进而养成深度学习的习惯。美术和道法课上，老师以平和、自然的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让学生在亲切、自然的课堂中学习知识。体育老师则以合作学习为目标，课中让学生积极主动参加各种练习，学生热情高涨，既学到了知识，也锻炼了体能。

本次的“骨干教师课堂展示周”活动，让青年老师们有了智者的引领，在骨干教师的课堂上也充分贯彻了深度学习的理念，将学展思研练以及锚图的运用融入课堂教学中，让课堂在先进教育理念的支持下更加精彩纷呈。