好的案例，能很好地还原孩子的学习过程，让教师看到游戏活动中孩子的深度学习特征，是“爱的相遇”，也是“共同成长”。新年前夕，湖东四片区开展了一次课程活动案例研讨交流活动，以此来推动教师观察、分析能力的提高，增强课程意识。

参与交流的老师们讲述了她们最值得分享的案例故事，生动有趣，有图有真相，耐听耐看，内容涉及户外游戏、生态特色活动、主题活动、种植活动、角色游戏等各个幼儿园一日生活中的方方面面，均是来自于班本化课程，真正体现了“一日生活皆课程”。教师在案例中抓住孩子学习过程性的内容，助推孩子的探究，呈现孩子的学习、实践、建构历程，体现孩子和教师的成长，努力做到真观察、真故事！交流结束后，还为参与交流的老师们颁发了奖状，鼓励老师们在课程游戏化中的不断探索和成长。

此次课程活动案例研讨交流活动，让片区的老师们深切感受到，课程是“活”的，教师的教学也必须是“活”的。“看得见儿童，找得到课程”，这将是湖东四片区在今后的课程游戏化项目推进中共同守望的目标。