2019年2月17日，新年学生报到的第一天，迎来了久违的阳光，上午莲花学校以最优质的准备，迎接了学生们的到来。下午，为了更好地进行教育、教学工作，开启教学的新征程，莲花学校小学部召开了新学期的教育教学研修会议，全体教研组长，备课组长参与，并进行了“品质教研组”、“品质备课组”的颁奖。

本次研修会议侧重于对课堂、课程和作业的探讨，小学部教导处高芳主任提出了“问题导向，数据分析下的教育教学新形态”，源于问题，借助数据分析，进而解决教育教学难题；亦从各学科课堂教学、课型至有效教学方面提出了要求，为品质课堂的提升提供了有力保障。

教育教学离不开教研组、备课组活动地深入开展，高主任对教研组长提出了掌握四项技术的要求：策划技术、参与技术、传话技术、提炼技术，为教研活动的高效开展做好充足准备；同时，也明确了今后备课组工作的研究方向：研究学生、研究学科课程的基本问题、研究作业设计与应用。最后，布置了近期的相关工作。

紧接着，教导处卢毅教导，针对学校相关的问卷调查制作，为全体教研组长、备课组长进行了“问卷星”调查问卷制作培训，为本学期工作的顺利开展做好前期准备。

随后，小学部吴月芳副校长，就本学期相关工作的调整做了说明，提出了指导性的教育教学要求，并对教师在教学中的角色定位结合工作实际，做了感悟式的理解。为了更好落实有效教学，吴校长从各学科备课出发，提出增加“尝试，结构，反馈”这一总体性教学策略在备课中的设计体现，运用新的备课模版，有效凸显。为课堂教学工作的开展，进行规划设计，从而开启“品质课堂”的新征程。

为了能全面、到位地将有效教学推广，真正做到高效，吴校长提出了教研组内自下而上的“有效教学·尝试结构讨论”要求，让全体教师参与其中，将有效教学最有效地生成于一线教师的教学感悟中，并凝练落于课堂教学实践，让“有效教学”的追梦人，梦想成真。

最后，各学科立足本次研修，从学科教学出发，进行了相关工作的分析和部署，将教学的有效扩展于活动的有效，工作的有效，让莲花人的梦想在新的征程中有效实现。