随着学期的结束，我校“小学生英语阅读能力测评”活动也圆满落下了帷幕。

阅读能力是学生英语素养的重要组成部分。如何评价学生的英语阅读能力，以评价促进学生阅读能力的发展？本学期，我校小学英语组进行了积极有益的探索。

活动初期，老师们根据《独墅湖学校英语分级分级阅读书目》进行了英文绘本推介活动，引导同学们积极参与英文绘本阅读。阅读过程中，有老师们精心设置的阅读问题，也有形式多样的阅读题单，更有小组阅读手册的评比......层层递进的活动，带同学们走进了美妙的阅读世界，让英语阅读更具实效。

本次英语阅读能力测评主要基于卢姆目标分类系统，测评内容主要包括：word knowledge(词汇量）、Comprehension and meaning（阅读理解）、Literacy skills（读写能力）。主要题型有词汇释义、阅读选择、阅读判断、阅读排序、阅读写作等。对于阅读写作这样的主观性试题，我们还划分出不同思维层次的答案，避免答案的唯一性，从而保证学生的自由发挥和表达，有效地考查学生的阅读思维能力。

2017年以来，我校在《基于“分级阅读理念”的英语课外阅读研究》的课题的引领下，扎实开展英语课外阅读活动，取得了显著效果。此次测评活动不仅对学生的英语阅读能力做出整体的评价，还反映了学生在各项阅读技能上的发展情况，方便后期对学生阅读能力的进一步评测和研究。此次测评反馈的结果，也有利于我们改进英语阅读教学的方法，进一步提高学生英语阅读能力，为全面提高学生的英语素养打下坚实的基础。