为深化教育评价改革，推动区域教育质量持续发展，12月2日下午，苏州工业园区小学语文“基于监测结果运用”专题研讨活动在跨塘实验小学成功举办。本次活动以“数据循证明方向，深耕课堂提质量”为主题，旨在引导教师科学解读监测数据，精准诊断教学问题，探索数据驱动下的教学改进路径，实现从“知差距”到“补差距”的跨越。

活动在课例研讨中拉开序幕。跨塘实验小学王岩老师执教三年级《赵州桥》。王老师通过学情诊断，确定教学目标；通过填名片、辨真容、选价值等学习活动，提升阅读能力；最后结合迁移练习，助力学生提取信息能力提升；莲花学校居诗迪老师呈现五年级《我的“长生果”》一课。居老师通过理读书经历，寻读书经验，品鲜活语言，用梳理方法等学习活动，切实提升学生的梳理探究能力。

随后，四场专题讲座依次展开，车坊实小吉淑芬老师以《目标分类视野下依标命题的情境化路径探究》为题，探讨如何让命题更贴近真实学习情境；星湖学校陈紫妍老师分享《依标扣本·学评一致——素养立意的小学语文命题策略》，强调命题与教学目标的协同；唯亭实小曾振虹老师从考什么，怎么考，怎么算好题等角度，阐释《核心素养下的试题创新实践》；唯亭学校俞佼老师结合自己学校四年级的监测试卷，系统阐述《夯实基础·融通素养·发展能力——基于质量监测结果的学数评一体化实践》，为教学改进提供系统思路。
聚焦“依标命题”“学评一致”“素养立意”与“监测运用”等关键议题。

最后，园区教师发展中心监测中心主任魏斯化老师作总结发言。他首先对两节课例作精要点评；随后结合四位老师的专题讲座，指明接下来的命题方向，同时鼓励老师们在教学中要落实以评促教、以评促学理念，构建 “监测 — 解读 — 改进 — 提升”的教学闭环，让自己变成“上得了课、写得了文、说得清理” 的“三能”好教师。

本次专题研讨活动为园区小学语文教师搭建了交流共进的平台，凝聚了集体智慧，进一步推动了区域语文教学向更科学、更精准、更高效的方向发展。

教导处供稿

一审一校：胡军

二审二校：许洁纯

三审三校：严铁根