槐序初临榴火燃，党旗映日砺初心。为深入学习贯彻党的二十大精神，全面落实立德树人根本任务，充分发挥党员教师先锋模范作用，推动课程思政与数学教学深度融合，5月29日下午，由苏州工业园区园区教师发展中心主办，基于研究的初中数学教与学，“党员先锋· 课程思政”优秀课例展示，暨初中数学骨干教师发展共同体活动在中科大附中独墅湖学校举行。

此次活动通过课堂示范、专家点评、专题讲座三个维度构建了完整的教研生态。六位教学先锋以课堂为舞台，以匠心育真知，将数学之美演绎得淋漓尽致，为在场教育同仁带来了一场有思考、有启发、有收获的教学观摩盛会。

一、示范引领：党员先锋展风采 思政育人润无声

（一）概念重构·数形交融

单元复习教学《实数的初步认识》：斜塘学校孔春芳老师带领学生从几何和代数两个角度重温了，并以此为线索进行了实数的单元复习,使学生深化理解了本章的知识结构：实数的概念、分类、表示、运算、大小比较、近似值等。在探究圆周率的近似值的方法的过程中, 鼓励学生学会类比教材中对求近似值的方法，并利用网络画板进行了拓展提升，插入小视频介绍我国的刘徽和祖冲之对圆周率的贡献，激发了学生探究的兴趣以及民族自豪感。本节课不仅关注了不同知识点之间的纵横关系，更强调了数学知识的整体性，数学思维的内在一致性。

（二）问题驱动·创新生长

单元复习教学《实数的初步认识》：星湾学校孙峰老师从“”出发，重温数系发展过程，重走探究之路，构建本章知识框架。本节课中三个开放性问题，充分激发学生的思考与表达，教师在学生的畅所欲言中梳理整合，动态调整，学生在教师的引导下积极探索，举一反三，在思想碰撞中不断巩固已有知识，产生新的灵感，学生的创新能力在课堂中各个环节得以不断发展。

（三）数艺交融·纹藏万象

跨学科项目式学习《刻纹成诗，数韵如画》：唯亭学校单梦琦老师主持的项目以桃花坞木刻年画为载体，通过解析年画中几何纹样的对称性、力学公式支撑的立体雕刻结构、概率分布对色彩组合的指导，引导学生将理性逻辑转化为刻痕与色彩，在雕刻实践中体验数学与美学的深度融合，探索文化遗产中的跨学科智慧。

（四）实验探真·数理共生

概念教学《4.1等可能性》：中科大附中独墅湖学校胡新宇老师充分认识到教材蕴含丰富的德育元素，借助学生已有的经验让学生感受数学的教育价值：设置系列活动，运用“抛硬币”“掷骰子”“抽扑克牌”等游戏活动，让学生充分感受到这些试验的结果是公平的，“社会主义核心价值观”思想自然渗透，贯穿于“等可能性”教学的全过程。

（五）弦理探秘·艺科交融

跨学科项目式学习《苏韵雅乐-弦映江南》：唯亭学校杨晓旋老师主持的项目中学生们以“小提琴”这一艺术瑰宝为载体，深入“草鞋山文化”场域，展开跨学科探索。他们解析琴码黄金分割点的数学奥秘（61.8%）、揭示琴弦振动方程与声波图像的物理规律、探究五度相生律（3：2频率比）构建的和声魔法，并实践运用3D打印技术复刻琴身曲线。项目巧妙引导学子将理性公式转化为弦上韵律，在动手制作与音乐实践中，体验数学、物理与西方乐器、江南评弹及本土自然声响的深度融合，生动诠释文化遗产中蕴含的科技基因与创新智慧。

（六）古码寻踪·今用承韵

跨学科项目式学习《吴码寻踪，古今传新》：青剑湖实验中学赵佳佳老师，带领学生们踏上了探秘“苏州码子”的奇妙旅程。首先翻古籍找线索，在泛黄的书页间搜寻蛛丝马迹，初次邂逅苏州码子的独特形态；紧接着拆符号学计算，拆解神秘符号背后的数学逻辑，破解古人计数的密码；随后访古迹探演变，走进历史遗迹，追溯苏州码子从古代到近代的发展脉络，将千年计数史串联成线；最后用古学促今时，学生们发挥创意，把古老的数码融入文创设计与校园标识，让这份传统智慧在现代生活中焕发新生，完成了一场跨越时空的文化对话。这场充满趣味与挑战的项目化学习，不仅让传统数学文化在校园中落地生根，更在学生心中播下了传承与创新的种子，静待未来绽放出更绚烂的文化之花。

二、专题研修：专家领航促提升 思政建设谋新篇

跳出学科看学科，苏州姑苏区教师发展中心副主任、正高级教师、特级教师陈建先从语文教师的视角对课堂教学进行了点评，并开展了题为《一篇高质量论文的“庖丁解牛”》的专题讲座。

陈建先系统阐释其独创的“六刀法”方法论：首刀解题目，强调命题需兼具概念张力与表达独创性；次刀解摘要，要求凝练核心价值；三刀解开头，以“高站位把握政策导向、广视角整合学科前沿、低落点锚定教学实践”构建逻辑起点；四刀解小标题，注重框架的学理层次；五刀解结尾，揭秘“理论升华+实践启示”的万能范式；末刀解文献，强化学术溯源严谨性。

陈建先更提出“四维选题战略”——哲学维度铸高度、心理学维度掘深度、统计学维度提精度、比较视域拓宽度，为青年教师注入学术创新基因。其讲座以幽默语言贯通学理与实践，被陆丰校长誉为“论文写作的神奇教练”。

三、总结展望：党建引领明方向 协同育人谱新程

活动尾声，苏州工业园区教师发展中心数学教研员、正高级教师、特级教师王晓峰作总结性发言。他系统梳理了本次活动的创新亮点与实践价值，强调教研工作者应当以课堂为实验室，以学生为中心，以素养为导向，持续开展教学研究，为园区数学教育高质量发展构建强劲引擎！

当数学的理性之美遇见思政的温度之光，当党员的先锋旗帜引领团队的专业成长，这场思想盛宴重构了园区初中数学的生命力。让我们以此次活动为新起点，让课程思政成为照亮学生心灵的那束光，让每一位数学教师都成为传播真理、塑造灵魂的“大先生”！

一审一校：唐海艳

二审二校：张 琼

三审三校：沈 奕