春意渐浓，教育革新正当时。

    当项目化学习与美育相遇，课堂便成为师生共探真知、创想未来的沃土。为深化区域美术教师对项目化学习的实践认知，推动课堂从“设计”到“落地”的迭代升级，2025年3月19日，“深研·共践：项目化学习的设计迭代与课堂落地”主题教研活动于中科大附中独墅湖学校启幕。园区STEM艺术+联盟全体教师及中小学美术教师齐聚一堂，共赴这场教学创新的春日之约。

    本次活动由项目化精品课例展示探索、项目化学习主题讲座、项目式学习知识内化三部分组成，由园区美术学科教坛新秀张译月老师主持。

项目启航：四年级精品课例的“多维解码”

八位一线教师携四年级项目化课例登台，聚焦驱动性问题的设计与任务分解，展现从学科核心素养到真实问题解决的转化路径：  
    第二实验小学董辉老师介绍了《我们的故事绘本发布会》课程，围绕课标落地、全员发展、科技与情感赋能等方面展开，通过驱动性问题：如何创作一本具有“儿童视角”且具有吸引力的绘本书？开展一系列学习任务，来培养学生的美术学科核心素养以及创造力、协作能力、表达能力、解决问题的能力等综合素养。

星洲小学罗畅老师分享了《班级光影 绘录风采》的项目化课例，罗老师首先指出项目化学习成果是学生解决驱动性问题，用物化的形态表明自己的学习质量的证据。本节课大观念为创意表达是认识与表现自我和他人的重要方式，通过表现性任务：创作一部集纪实与创意于一体的班级风采录，帮助学生从自己的视角出发，做自己、了解伙伴来增进同学感情，提升班级凝聚力。

    星浦小学赵一平老师对《快乐的人》一课进行了项目化解读，项目背景从社会关注的学生心理问题出发，以美术是认识与表现自我快乐的重要方式为大观念，通过团辅游戏捕捉快乐的肢体语言，学生尝试用不同的艺术技法和多种工具进行创作，旨在让学生在心理艺术节展览中通过运用艺术语言将自己的快乐释放出来，找到可视化的快乐。

    星洋学校崔雪纯老师分享了《夜色“引航灯”——创意灯箱引导牌》的项目化课程解读，从冬天班级引导牌存在重量大、材质冰冷、夜晚看不清的实际问题出发，让学生将美术与其他学科相融合，有创意的设计制作夜色下便于识别的班级引导牌，让学生在掌握综合材料制作之余，体会科技发展带来的便利。

东沙湖小学杨欣宇老师在《好玩的泥玩具》一课中以三个关键词进行展开讲解，分别是孩子们生活的校园、解决生活中的真实问题、关注中华优秀传统文化，通过单元任务：为学校GET超市制作好玩的泥玩具来实现学科逻辑和生活逻辑的双向融合。

斜塘学校谢慧慧老师《牌牌乐》项目以开发一款新型卡牌游戏来丰富学生课间娱乐为驱动问题，让学生以“游戏设计师”的身份进行游戏卡牌、环节、规则的制作和版权意识的维护，让学生成为心智自由的学习者，同时也搭建了易加平台和家长群等多样学习支架帮助项目展开实施。

景城学校申诗凡老师对《我的校园 我的园林》一课进行了项目化课程解读，申老师从“逆”向思维教学评一体化和“生”在课中央出发设计课程，让学生通过课程认识理解苏州园林是表现美、实现美、创造美的景观艺术，可以将它融入我们的生活环境之中。

    青剑湖小学费睿娇老师分享了项目化课程解读《会说话的手》，费老师引导学生用本节课中的美术表现形式表演课本剧，培养学生发散性思维、批判性思维和聚合性思维。

骨干领航：三维建构的“方法论突围”

苏州工业园区STEM艺术+联盟盟主、园区美术学科带头人王峘老师带来了《驱动·任务·支架：项目化学习的三维建构》讲座，如何让项目化学习从“形似”走向“神至”？王老师指出，项目化学习需围绕“驱动性问题”“任务链拆解”和“学习支架”三个维度协同推进。   
    驱动性问题应具备情境性、挑战性与开放性，通过真实问题激发学生探究动力；任务设计需将复杂目标拆解为逻辑严密的行动链，例如“镜头故事”项目中，学生通过定格动画创作实现神话文本的视觉转译；学习支架则通过范例、问题、指南等工具辅助学生跨越认知障碍，如“拼图法”促进跨学科知识整合。 

王峘老师以“教育不是灌输，而是点燃火焰”作结，呼吁教师以三维建构赋能课堂，助力学生素养提升与终身学习。

以测促学：知识内化的“数据赋能”

活动尾声，全体教师将通过即时测评检验学习成效，系统反馈项目化核心概念的理解盲点，为后续教研提供精准靶向。苏州市名师、苏州工业园区美术教研员沈兰老师对本次教研活动进行了总结和延伸，项目化学习是美育教育的起点，是园区美术课堂深耕钻研的重点。

本次活动从“独行”到“众行”。不仅是教学范例的展示窗口，更致力于：  经验共享，打破校际壁垒，激活区域教研生态；难题共解，直面实践痛点，凝聚集体智慧；范式共创，提炼本土化策略，推动项目化学习常态化落地。春生万物，研思向新。让我们以项目化学习为桨，以美育育人为舟，在深度研习与协作共践中，驶向素养导向的课堂新图景！    

摄影：杨帆

撰稿：袁宁

一审一校：张译月

二审二校：王   峘

三审三校：周文良