为深入推进小学英语课堂教学改革，积极贯彻“学为中心”的先进理念，苏州工业园区跨塘实验小学成功承办了园区小学英语“学为中心”课例展示暨学期课程纲要研讨活动。本次活动通过课例观摩、专题讲座与分组研讨等多元化形式，致力于探索教学改革的创新路径，提升课程纲要的科学性与适配性。园区教师发展中心万里虹老师全程参与，并给予重要指导，为整场教研活动明晰方向。

课例精展：聚焦素养，践行“学为中心”

跨塘实验小学的赵双阳老师执教五年级《5A Revision My good friend》一课。赵老师以“学为中心”理念为指引，精心设计了情境化、任务型的分层教学方案。在课堂上，赵老师引导学生主动梳理知识脉络，充分展现了“学为中心”课堂的活力与成效，生动呈现出学生积极参与、主动探索的学习场景。

评课深议：锚定方向，蓄力教学新程

来自园区各学校的骨干教师代表对这堂课给予了高度评价，并展开了专业深入的点评。他们一致认为，英语课堂应以“学为中心”作为行动指南，切实推动从传统的“教” 向“学”的转变，以此全面助力学生英语核心素养的提升，为学生的长远发展筑牢根基。

专题引领：理念赋能，优化课程纲要

随后，区英语教研员万里虹老师围绕“学为中心”课堂的实施开展了专题讲座。万老师指出，大规模因材施教是现代教育面临的关键课题。进阶课程是帮扶学困生的有益探索，分层教学则是实现差异化学习的有效实践。打造“学为中心”的课堂，要从“目标、重点、难点、创新”四个维度着力：以学生为核心，优化教学环境，明确教学目标；具备系统思维，研讨课程纲要，聚焦教学重点；坚持问题导向，通过课例研讨突破教学难点；巧用数智技术赋能，借助课堂观察探索创新。

分组研讨：凝聚共识，共绘课程蓝图

研讨环节分为五个小组，分别由陆芳、李磊、李建东、朱银娣、俞丽英五位区骨干教师牵头，针对学期课程纲要的修订展开深度交流。他们强调，课程纲要需进一步凸显 “学生立场”，强化评价的导向性与过程性，为实现教学评一致性提供有力支撑。

此次研讨活动为教师们搭建了理念更新与实践创新的优质平台，也为区域小学英语课程建设的规范化、科学化奠定了坚实基础。老师们将带着满满的思考与收获，把活动中的所学所思融入日常教学实践，在构建“学为中心·素养导向”课堂的道路上稳步迈进，不断开创小学英语教学的新局面。

英语组供稿

一审一校：谢硕婧

二审二校：许洁纯

三审三校：严铁根