2024年11月14日，由苏州工业园区教育局主办、苏州工业园区教师发展中心协办的长三角学前教育“湖畔对话”在华林幼儿园拉开帷幕。苏州工业园区、上海市静安区、杭州市西湖区、无锡市滨湖区和嘉兴经济技术开发区都是长三角地区学前教育发展的高地，此次经各地自主自发倡议，共同组建长三角学前教育“三地五区”发展共同体。本次湖畔对话以“儿童友好·携手未来”为主题，以联盟结对仪式、区域经验交流、专家主旨报告、园所现场参访等内容展开。

来自上述三地五区的教育局、教研机构以及苏州市教育局、苏州市教科院、苏州市教师发展学院的领导和专家，江苏省学前教育学会理事以及长三角地区100名幼教同行共同参加了本次活动。苏州工业园区教育局局长沈坚为本次活动作了开幕致辞。

沈坚在开幕致辞中表示，三地五区作为长三角学前教育发展的高地，依托有力的政策支持、丰富的教育资源、先进的教育理念、持续的创新活力，各具独特发展样态。此次发展共同体的成立，是长三角地区教育一体化发展的重要一步，更是对新颁发的《学前教育法》的精神领会与实践探索。未来，发展共同体将凝聚牵引合力、创新发展路径、共享实践成果，为长三角地区乃至全国的学前教育事业贡献智慧和经验。

作为长三角一体化发展进程中的重要成员，三地有责任、有义务在学前教育改革和发展中走在前列，面对深入课程改革推进中新时代新发展趋势以及新问题，共同扛起责任，迎接新一轮挑战。

“三地五区”15所优质幼儿园，形成首批结对园，未来将在牵手结对中互相学习、交流借鉴，共促园所内涵品质提升。西湖区留下幼儿园园长郑秀凤作为代表发言，表示珍惜这样高起点的共建平台，也将与姐妹园共同奋进。

“三地五区”教研团队组建教研联盟，旨在强强联手、协作共研，以教研的专业力量，共同推动区域学前教育改革走向深水区。滨湖区教育研究发展中心赵娜作为教研员代表发言，表示将秉持“共研、共享、共发展”精神，积极探索教研联盟的创新路径，共赴美好未来。

苏州工业园区华林幼儿园园长陆叶珍分享华林“玩创”课程建设成果。她追溯课程建设历程，坚守儿童本位，以游戏精神为引领，凝练“玩创”文化创生逻辑，描绘“玩、学、做、创”融为一体的课程样态，串联起以儿童为立场的课程文化链，形成具有园本底蕴的课程形态，激活课程文化的内生动力，让课程更贴近幼儿的心灵，让教育更具生命意义。

随后，领导、专家观摩游戏现场，纷纷点赞幼儿园资源随手可得、课程随处生发，幼儿生动活泼且富有创造力，教师活力创新且充满教学智慧。

本次活动特邀浙江师范大学儿童发展与教育学院教授、博士生导师李克建作《学前教育质量评估的科学理念与未来样态》主旨报告。他指出，学前教育质量评估以多元主体对话为基础、过程质量评估为主体，依托专业评估工具、运用智能计算技术、评估与实践深度融合，以此回应学前教育质量评估改革发展趋势，在广泛实践中积极探索和构建学前教育质量评估的新样态。

下午，上海静安区安庆幼儿园园长、特级校长、正高级教师温剑青带来《儿童自由那些事——高质量视域下的幼儿园一日生活》主旨报告。她强调，要赋权教师、赋能儿童，让幼儿在一日生活中创造“经历”，关注幼儿“可能的生活”，整合幼儿成长中“关键事件”，理解和回应幼儿在活动中的“自由”，建立“证据视野-课程机会之窗-自我检视习惯”的底层逻辑，共同“描摹”儿童主体角色探寻的一日生活样态。

区域教研对话中，无锡滨湖区教育研究中心副主任张皎红介绍，滨湖教研以“在自然中学习”前瞻项目引领，坚持问题导向，全区卷入、层级推进、滚动研究，形成区域教研“33456”的驱动策略，促进区域教研高位均衡发展。

杭州西湖区学前教育指导中心幼教教研员孙兰飞指出，西湖教研落地文件精神、构建行动机制、推进提质行动，关联教育实践场景、教研支持场景、共育生态场景，构建共育生态系统，提升区域保教质量。

苏州工业园区教师发展中心幼教教研员周隽琰就儿童利益优先的区域路径设计、片区协同共生的良好生态构建、多样有质的课程游戏化样态积累、教师适宜性发展的培养范式创新四大方面，分享了整体推进幼儿园课程改革的园区经验。

此次长三角学前教育“三地五区”发展共同体的成立，是共同推进学前教育现代化新路径的开始，未来将定期举办主题对话、园所互动、教研联动与项目合作等系列活动，以实现三地五区资源共享、优势互补、协作共进与成果辐射，共促学前教育高质量发展。

一审一校：陆叶珍

二审二校：周隽琰

三审三校：杨原明