为把握当下语文教学的热点，提升片区语文教师的专业素养，深化教学组织形式和评价方式改革，9月21日下午，以“素养立意下教学评一致性的追求”为专题的培训研讨活动在苏州工业园区朝前路实验学校顺利举办。江苏省中小学教研室初中语文教研员王小东，苏州工业园区教师发展中心初中语文教研员芦淳到场指导，园区全体初一、初二语文教师参与活动。

一、察弊之源，纠弊之法

  本次活动分为两个环节，首先王小东开展《数据视角下的教学评错位与修正》的讲座。王小东立足语文学业能力测试框架，分析省监测苏州地区各题的得分率，罗列当下学生语文能力的“短板”。这些“短板”指向语文教学的难点与痛点。以一级能力“语言运用与积累”为例，王小东言：“题目越是紧扣现实，设置的情境越复杂，学生的得分率越低！这本质是教学评脱离一体化。”“死抓”、“教授公式套路”的应试思维已经失去优势，语文教师应树立教学评一体化观念，构建高效性课堂。王小东针对此提出建议:多一些表达训练，多一些写作视角的阅读，多一些基本能力训练，多一些逻辑思辨训练，多一些情景设置训练。

二、他山之石，琢己之玉

本活动第二环节由芦淳总结发言，启迪思路。芦淳在总结讲座要义的基础上，进一步指出目前语文教学在目标设置上的弊端：过于注重思想情感的分析，轻视能力目标的导向。他建议教师们关注中高考，了解命题方向，尝试自主命题。“我们还有没有别的方法？能不能从生活中借鉴教学方法？”芦淳发问后，举自己的生活事例，提炼出“间隔性反复法”以此开拓参会者教学思路。

非学无以广才，非志无以成学。此次培训活动让语文教师们更了解教学评一体化的要求与实施路径。相信教师们会以此为契机，探索教学改革，构建高效课堂。

一校一审：韩梦姣

二校二审：朱丽勤

三校三审：沈琴芳