冬之美，在于静待和勃发；教之美，在于钻研与提升。为全面巩固“双减”工作，积极推进义务教育新课标的学习和落实，聚焦基于学生核心素养发展的作业设计与实施路径，及时总结提炼有价值的教学模式和典型经验，苏州市教育学会“推进作业改革”暨园区“新星萃葑”学校发展共同体教学研讨活动于12月6日在苏州工业园区星港学校举行。

苏州市教育学会领导、苏州工业园区教育学会领导：宋杏元副会长、杨权栋、徐惠苏、邹丽萍老师莅临本次活动，参加线上活动的还有苏州市教育学会团体会员单位小学语文教师，星港学校友好结对学校、对口帮扶学校和区域共同体学校教师等。

一、优课展示，精彩纷呈

本次活动的开始，来自五所学校的6位优秀教师紧扣本次活动主题，给大家带来了精彩的课程教学展示。几位优秀的教师在深入解读文本的基础上，对学情进行了充分准备，在课堂讲解时深入浅出、由点及面，在讲解知识的同时传授了更多的学习方法，课堂上问题的设置和布置的作业也是环环相扣、一脉相承。

娄葑实验小学梅建兵老师的《好的故事》带领我们感受美妙的梦境，领略一个好的故事。整个课堂以一个主题、三个任务为明确的板块，板块设计分明、架构清晰。学生在梅建兵精简明了的引导下，逐步分析出本课作者行文的技巧，并能够学以致用。梅建兵带领大家学习用“抓文字、谈感受、猜目的”的方法，分析了文章的语言特色，总结了作文的方法。学生在课堂上的学习和课后的作业得到了连接和贯通，语文核心素养也获得了全方位的发展，可谓是一举多得。

星港学校纪慧慧老师执教的《八角楼上》带我们走进历史博物馆，认识一座楼，走近一位伟人。纪慧慧和备课组对该课文所在单元进行了充分的解读，让学生了解了单元知识的背景再学习课文，学习本课课文时有了依托和助力。同时，纪慧慧课堂情境的设定和板书的设计，符合低年级学段孩子的身心特点，丰富多彩又形象有趣，让学生在随文识字中感受汉语的魅力以及伟人的形象，是对新课标中大单元教学尝试和探索中的成功一步。

新城花园小学的周玉妹老师引领学生积极进行语文实践，领略了司马光的“智”和“勇”。周玉妹在讲解古文和现代文区别的基础上，带领大家领略了古文的魅力以及学习古文的方法。最令人眼前一亮的，教师请学生判断一幅画是否适合做课文的插图这一课堂活动不仅新颖有趣，将学习的主动权交给学生，而且通过学生的判断检测到学生掌握知识的程度，锻炼了学生的语言表达能力，是一个全方位培养学生语文核心素养的一种方式。

星港学校沈晓勤老师的《父亲、树林和鸟》带领我们走进诗意和谐的自然，语文的趣味性在这堂课中得到充分的体现。教学中，通过学鸟歌唱、闻鸟气味等有趣环节，有效激发了学生参与课堂的积极性，搭配上悠扬的背景音乐，给学生创设了一个静心创作的舒适环境，让学生不仅能够在自学和互学中习得课堂知识，也开阔了语文视野。这堂课目标集中、内容简约，紧紧围绕新课标、新理念让学生学得充分、学得有趣。

文萃小学刘爱玲老师的《伯牙鼓琴》一课带领学生领略了高山流水解知音的美。课堂以读入手，让学生在一遍遍的朗读中体会人物更深层次的情感，最后抛出疑问，引发学生思辨，从而深入理解伯牙“宁为玉碎，不为瓦全”的高尚气节。在刘爱玲的课堂中，学生除了习得本课知识外，也充分感受了中华上下五千年的传统古诗文文化，这与新课标中体现中华优秀传统文化的理念紧紧贴合。

景城学校朱韵怡老师带来的《蜘蛛开店》是一个充满活力的儿童课堂。朱韵怡教态亲切、语言活泼生动，最大程度激发学生的学习兴趣。在此基础上，朱韵怡为学生创设了识字、写字的趣味情境，符合低年段学生的身心发展规律。教师设计的学习任务也是紧密关联，有层次、有递进，特别是对于“反复”这种写法，通过小诗的形式在学文的基础上加深了学生印象，也为第二课时的续编故事打下了扎实基础。

二、名师点评，切磋琢磨

如果说听好课是一种享受，那么听专家的点评更是一种享受，一种诊断和激励，是零距离的智慧碰撞，也是提升观念、调整教学、发展能力的有效平台。苏州市语文学科带头人、星港学校万秋红副校长对本次的几个展示课进行了深层分析和精准的评价。万秋红肯定了《好的故事》《八角楼上》《司马光》这三堂课的精彩之处：育人导向鲜明弘扬文化自信，任务群驱动融通各项实践活动，多层次设计注重思维能力培养。这三堂课均充分解读了新课标的新理念，并且将指导理论充分投入到了相应的教学实际当中去。

来自文萃小学的苏州市语文学科带头人张婕老师也分享了自己的听课感受。张婕对《父亲、树林和鸟》《伯牙鼓琴》《蜘蛛开店》三节课进行了精准的解读，肯定了授课教师学有情境、任务驱动、做中成长的教学亮点，并且认为《父亲、树林和鸟》一课目标集中、内容简约、学得充分；《伯牙鼓琴》一课沉稳大气循循善诱、处处激励，学得舒展，学有生长；《蜘蛛开店》一课识字、写字有情境，任务关联有递进。专家引领共研讨，思维碰撞明方向，两位名师的点评和分析给了大家无限的思考和启发。

三、专家讲座，增效赋能

“聚焦新课标，探究新课改”，不仅需要我们扎根课堂，勤奋实践，更需要专家引领，增效赋能。省特级教师、市语文学科带头人梅建兵老师为大家作了一场主题为《让作业与课堂教学和谐共生》的讲座。作业是检测学生掌握知识的方式之一，也是检测教师对学生和教学内容了解把握的方式之一。如何以学生为本，在培养学生核心素养发展的同时设计科学有效的作业，是未来努力的方向。梅建兵从“以课标为准绳，做到不缺位不越位”“以要素为参照，做到有支架有层次”“以情境为依托，做到有趣味有成长”三的角度进行了讲解，同时结合自己的教学实践中作业设计的实例给大家参考，为一线教师们展现了和谐共生的课堂境界，为大家开辟探索教学提供了很多全新的思路。

四、总结提升，上下求索

苏州市教育学会副会长宋杏元莅临了本次活动，他从理论的高度和教学指导方向为我们带来了一席丰盛的精神大餐。宋杏元对此次苏州教育学会举办的活动进行了肯定和赞扬，他认为，此次活动是当前教育改革对于“双减”“双新”新样态下的一种积极尝试，广大一线教师要积极落实新课标的理念和方法，有效通过课堂提高学业质量。新课标的实施是一个契机，也是对我们教师的挑战，希望教师能够发展学生的核心素养，增强学生的文化自信，在语文课堂上进行思想文化的渗透。

沐浴着冬日的暖阳，老师们共同在“聚焦新课标，探究新课改”展示活动中收获了教学智慧。本次实践活动是聚焦基于学生核心素养发展的作业改革的尝试和探索，为作业改革带来了深度思考，值得我们广大教师借鉴学习。未来，所有老师会基于此次的教学研讨活动，对教师的教育教学、作业设计进行观察、总结，探索不同形式的学生作业设计，寻求高效的课堂教学形式和方法，努力创新，在课改中同行，共研共学，共同成长。

文字：赵洁 钮悦晴 沈晓勤

图片：赵洁 钮悦晴

一审一校：沈晓勤

二审二校：徐建

三审三校：万秋红