4月12日，园区小学语文“基于课程标准的学与教”专题研讨暨快乐读书吧专题研讨活动在线上举行。小学语文翰林小学学科培训基地的全体成员和园区各校备课组长等参与活动。本次专题研讨分三个流程：课堂观摩、专题讲座与活动总结。

首先由吉淑芬、谢春、史艳、张鹏珍四位骨干教师演课。四位老师分别选取了三到六年级《快乐读书吧》中的推荐书目进行整本书阅读的设计。车坊实验小学吉淑芬老师以“读文本，做思辨，明策略”为主线，引导孩子有方法地把自己的阅读感受投射到情节和人物中，开展《尼尔斯骑鹅旅行记》读前指导教学。翰林小学谢春老师的《西游记》整本书阅读推进课，引导学生重点聚焦人物与情节，借助学习支架，丰厚了学生的阅读体验。星海小学史艳老师的《十万个为什么》阅读分享课，组织学生分享阅读收获，学习阅读方法、策略，激发学生继续阅读科普读物的兴趣，提升后续阅读的品质。翰林小学张鹏珍老师的《快乐读书吧》以“小故事，大道理”为主线，从单元走进整本书，再走进中国古代寓言。

江苏省小学语文特级教师、苏州市教育科学研究院许红琴老师对四位老师的教学进行了点评，并做了《“双减”背景下“快乐读书吧”教学初探》的专题讲座。她指出：统编教材重视课外阅读，“快乐读书吧”是创新编排，研究“快乐读书吧”的教学，很有价值。她引用教材总主编温儒敏教授的说法，形象地比喻：培养读书兴趣是语文教学的“牛鼻子”，语文教师要做“读书种子”。语文老师如何“有所为”呢？她为大家指明了道路：营造阅读场域（氛围），浸润于“吧”；指导阅读策略，体验读之“快乐”。讲座条分缕析，紧密结合案例，深入浅出地为一线老师们提供了整本书阅读的可用之法，句句精辟，令人叹服。

之后，特级教师、学科培训基地主持人朱秀玲老师为大家带来《让孩子“快乐”地“读书”吧——统编教科书“快乐读书吧”学与教》专题讲座。他从其教学价值、编写特点和实现路径等方面，为与会老师详细介绍了这个板块的“宝藏”。他提出阅读方法应该指向文体；师生应该共读一本书；要关联单元要素；要设计任务群等等观点，为一线老师们打开了新思路。他让大家认识到，“快乐读书吧”的教学探究我们大有可为。