新学期新气象，苏州市平直教育集团平直实验小学面向全体师生发出“轻声慢步，打造50分贝安静校园”的号召，要求老师上课不使用“小蜜蜂”等扩音设备，学生在校园中遵守秩序、不大声喧哗。此举一出，家长纷纷点赞。而放眼苏城小学，扩音设备的使用情况如何？告别“小蜜蜂”会有什么影响？对此记者进行了调查。

　　调查：“小蜜蜂”主要在户外或特殊情况下使用
　　记者走访了苏城部分小学，老师使用“小蜜蜂”扩音设备的频率是较低的，主要用于户外或特殊情况。
　　苏州工业园区金鸡湖学校在室内不主张老师用“小蜜蜂”，在户外上体育课时可以使用。“一般老师不用扩音设备，除非身体不适或者课务实在太多的时候，会适当使用，使用时也十分注意音量，尽量不靠近学生大声说话。新冠肺炎疫情期间，需要戴口罩上课的那段日子，有些老师会使用‘小蜜蜂’，其他没有特殊情况的，我们都不建议老师使用。”该校德育处刘方老师说。
　　尤其小学低年级，“小蜜蜂”基本不被使用。“我们从保护孩子听力的角度考虑，学校不建议用扩音设备。使用的话，会给前排学生带来噪音。小学低年级孩子胆子比较小，耳朵也在发育阶段，长期用扩音设备，易对孩子听力造成影响。其实不仅是扩音设备，家长有时还会要求老师用无味的化妆品，以免对过敏体质的孩子造成影响。所以作为老师，我们必须三思而后行，最大限度地保护学生健康成长。”苏州工业园区星湾学校老师华琳智告诉记者。在她看来，解决好班级常规，孩子听课习惯和注意力品质提升了，比用“小蜜蜂”有效。
　　案例：轻声慢步，打造50分贝安静校园
　　走进平直实验小学校园，“50分贝”的提醒标语竖立在教学楼旁。课间时分，记者看到，学生们安静地在走廊上走动，偶尔有发出大声者，会被身旁同学提醒。
　　“我们前期做了一场调研，平时校园里课间的说话声和打闹声高达110分贝。声学数据显示，50分贝左右的噪声会影响睡眠；70分贝以上的噪声能使人心烦意乱、精神不集中；如果长时间在90分贝以上的噪声环境中生活，会损害听力并引发疾病。因此学校推出了一系列举措，来着力打造50分贝安静校园。”平直实验小学校长董晨介绍道。
　　首先，该校要求老师上课不使用“小蜜蜂”等扩音设备。其次，学校大队部号召孩子们集会、排队做到快静齐；上课时做到静静倾听、静静思考；课间轻声游戏、做好上课准备、有序上厕所；中午吃饭排队有序不挑食，安静吃饭不说话。
　　“我们的目标是通过班主任老师的耐心指导与训练，培养学生逐步养成良好文明的好习惯，让琅琅书声时刻萦绕校园，进一步营造和谐、文明、宁静的校园环境。”平直实验小学副校长王兰说。有着多年教龄的老师杨念文告诉记者，听课是靠学生的自觉性和好学程度，而非简单的音量，平时上课老师可在教室里多走动，保证后排孩子能够听清。至于保护嗓子，老师则自带保温杯，注意调节。王兰同时提醒家长，轻声慢步并不仅仅局限于校园，更需要通过家庭、通过社会三方合力实现。
　　“学校旨在通过打造50分贝安静校园的主题活动，把安静的种子撒播进每个孩子的心田，让校园多一份安静，让学生在长期的习惯中将轻声慢步成为自然和风范。回到平直的校训——心平而志直，宁静而致远，此举也是学校办学理念的沉淀、教师教书育人情怀的回归、学生礼仪之道的关注。”平直教育集团总校长张萍表示。
　　专家：切勿忽略孩子专注听讲的习惯培养
　　苏州亲禾心理创始人、中国心理学会注册心理师黄秦接受采访时分析，目前伴随城市的快速化发展，班级人数急剧增加，教师讲课时必须提高嗓音才能让后排学生听清，时间一长，很多教师都会觉得嗓子吃不消，使用“小蜜蜂”则可以在一定程度上降低对声带的损伤，降低咽炎的发病率。但是每个老师原有音量、音高不一样，习惯大嗓门说话的老师使用扩音器，尤其是走近学生讲课或辅导时，小蜜“蜂”会发出震耳欲聋的声音，这些都会影响学生的听力。“语言从细微之处便可以传递情绪，如果仔细留意，“小蜜蜂”扩出的声音和原声已不同，失去了真实的接触。当扩音器音量较高甚至刺耳时，会使人处在紧张焦虑的情绪中，学习效果也会受到一定影响。”她说，“小蜜蜂”的使用，也会让孩子不自觉养成大声说话的习惯，适当减少“小蜜蜂”的使用，或许能让学生们学会静心聆听、在公共场合轻声说话的文明礼仪。
　　“目前，小学生中不懂得认真倾听别人说话的现象很严重，这确实要引起广大教师的关注。”苏州市名教师、苏州市姑苏区德育教研员张惠芳说，“小蜜蜂”除了会产生噪音，影响孩子的健康，更主要的是会忽略孩子专注听讲的习惯培养。“认真倾听是小学生必须具备的基本素养，老师柔美的语音、语调以及优雅的肢体语言，都是吸引孩子专注听讲的好方法。如果再加上适当的鼓励表扬，孩子一定会喜欢上你的课，久而久之，认真倾听的好习惯就养成了。”张惠芳建议。黄秦同时呼吁学校请专业人士为老师们传授科学发声、保护嗓子的知识，减少声带的损伤，降低情绪压力。