3月28日，苏州工业园区“相约新优质”创新月度汇——“‘学为中心·素养导向’新型教与学”主题教学研讨活动成功举行。本次活动由苏州市教育科学研究院指导，苏州工业园区教育局主办，苏州工业园区教师发展中心协办，苏州工业园区西附教育集团承办。园区教育局副局长刘海燕，华东师范大学课程与教学研究所周文叶教授，园区教育局基础教育处处长杨原明，园区教发中心主任叶鹏松，副主任夏静怡、许凤、胡修喜、戴小驹，各学科教研员及全区各中小学分管校长等共同参加本次活动。本次活动以“课程改革深化·学习环境提质·课堂教学转型”为主题，旨在深化课程教学改革，扎实推进“学习环境提质年”任务落实，提升学生自主学习力和教师课程领导力，探索数智赋能的教学与评价改革，提高课程教学的针对性和实效性，促进集团化办学背景下教育优质均衡高质量发展。

【主会场：“课程改革·学习提质”创新月度汇】

第一阶段：“学为中心·素养导向”案例展示

近年来，园区各校通过文化“扩容”、环境“提质”、师资“提素”、课程“提效”等手段，多维推进区域办学高质量发展，为园区百姓打造了更多家门口的好学校。走进西附初中的博雅长廊，园区各学校的课程建设特色成果展示引人注目。各学校以“课程实施方案”为纲、“学期课程纲要”为脉、“学历案”为基，创新课程体系和育人模式，构建了层次丰富、特色鲜明的教育实践体系，既为学生的多元成长搭建阶梯，也为教师专业发展提供支撑。这一“方案-纲要-学案”的立体化实施路径，彰显了园区教育在课程育人领域的科学探索与实践智慧。

第二阶段：“课程改革·环境提质”教学研究汇

学为中心的教育，就是倾听每个孩子的声音。活动现场，“学为中心·素养导向”专题微视频《听见》，从学生的角度切入，以细腻的镜头语言和真挚的情感表达，呈现了西附教育集团各校关于“学为中心，素养导向”的深度思考和教育实践，传递出温暖而坚定的教育力量。通过“润·透”课程体系的精心构建和实践，西附初中多维提升学生的审美品质、创新特质、生命气质。活动开篇，依托戏曲、舞蹈、武术、朗诵等形式的节目《少年中国说》，展现出西附少年的蓬勃朝气与家国情怀，动态展示了“润·透”育人成果。

西附教育集团党委书记丁国元致欢迎辞，他表示，学为中心，是对教育本质的回归；素养导向，是对育人使命的回应。西附教育集团秉持育人实践，让问题点燃求知欲，让合作激活创造力，让实践架通生活桥，不断探索新时代人才培养新可能、新方向、新方法。

课改汇智·生态共创

课程改革是教育发展的核心动力，环境提质是课程改革的重要保障。文萃小学党委书记凌红、西附初中校长李英、星海实验高中副校长马云秀作为试点学校代表，围绕“课程改革·环境提质”主题，进行阶段性成果交流。萃小学以“幸福365积极品质体验课程3.0”强化国家课程主体地位，深化课程综合化实施，细化跨学科课程实施路径；西附初中始终坚持以学生为中心，以课程为载体，以育人为目标，不断完善“3⁺课程”体系，推动“润透育人”全域融通；星海实验高中构建“星辰智雅·发现人人·人人成星”“领雁”课程体系，注重学生探究与创新能力培养，实施科学特色教育与卓越担当人才培养路径。

素养引领，对话未来

共话教育，同筑未来。来自园区二实小、方洲小学、星洲小学和西附初中的师生代表围绕对“学为中心·素养导向”的理解，展开专题探讨。大家结合实践案例、学习项目等，分享了在教育变革中的感受与思考，并探讨了在技术赋能的同时，如何坚守教育的本质和核心价值，从而激发学生自主学习能力，为他们的终生发展奠定坚实基础。

慧语点睛，专家领航

华东师范大学课程与教学研究所周文叶教授作《新课程背景下学校课程发展》主题汇报，详细介绍了“学校课程实施方案”“学期课程纲要”“单元学历案”三个支架，阐释了“学为中心·素养导向”的内涵。她指出，学校课程实施方案研制要明确“4要素9问题”，确保方案具有针对性和可操作性；学期课程纲要要体现核心素养，围绕学生发展需求设计课程内容；单元学历案要摸清定位，紧抓要素与结构，注重知识的整合与应用。通过“三个支架”的系统建构与“学为中心”的理念革新，将核心素养培育具象化为可落地的教学行动，为深化基础教育课程改革提供了系统性变革的实践路径。

园区教育局副局长刘海燕做总结讲话。她强调，“学为中心·素养导向”是园区教育的核心命题，要让智慧教育在真实的教育场景中绽放蓬勃生机，并提出：要紧扣“育人方式变革”主线，强化系统支撑；要聚焦“课程与教学”双核，激发创新动能；要夯实教师专业发展、数字化转型、长效机制建设“三大支柱”底座，开创发展新局。未来，园区将继续以“环境提质、成长促进”为突破点，办“学为中心”的教育，为苏州加快建设教育强市、推进教育现代化贡献园区力量。

【分会场：“学为中心·素养导向”新型教与学】

本次活动共设五个分会场，分别在西附初中、唯亭学校、方洲小学、唯亭实验小学、星海实验高中，围绕“学为中心 素养导向”开设优质示范课，课程设计巧妙融合情境化、体验式、跨学科整合等前沿教育理念，充分展现了新型教与学的独特优势与创新魅力，为教育教学改革注入了新的活力与思路，受到与会师生及教育界人士的高度评价。

分会场一：

学为中心·素养导向+“润·透”课堂

（西附初中）

“润·透”引领教学，从“教知识”到“育素养”。本分会场的“润·透课堂”教学研讨，倡导素养本位、知行交互、跨界融合的教学方式，力求课程高定位、课堂高品质、场域高能量，从而营造和谐共生的育人文化，为学生的终生发展奠基。《卖油翁》《分式函数：解码双曲线的隐秘世界》等课堂，通过情境化、主动化学习方式，以深度思维训练和跨学科融合，助力学生提升思辨能力、拓展跨学科视野、丰富文化内涵，彰显核心素养培养实效。

分会场二：

学为中心·素养导向+融创课堂

（唯亭学校）

融创助力教学变革，从“被动学”到“主动成长”。本分会场的“融创课堂”教学研讨，以“融”为策略，探索课程构建多元融合、课程实施无界生长、课程体验全人发展；以“创”为支点，创优内容、创优路径、创优效益，实现从教学目标向学习目标转变。《种子的萌发》《辽宋夏金元时期经济的繁荣》等课堂，通过学生的实践活动，重构知识联结网络，精准呼应新课标中学科实践与创新意识培养的核心诉求，实现了知识迁移与素养生长的有机融合。

分会场三：

学为中心·素养导向+AI智学课堂

（方洲小学）

AI智学赋能教学，让“解题”变“解问题”。本分会场的“AI智学课堂”教学研讨，依托AI技术，以“学为中心”为智研基础，以教育智能体为智学依托，以人机协同实践为智践形式，着力构建生本为基、智学为伴、素养为上的课堂生态。《探秘AI人脸识别》《跳跃与游戏组合》等课堂，以AI学伴引导学生自主探究，借助任务驱动，构建文化理解力与科学思维深度融合的生态课堂，推动学生核心素养的进阶发展，让学习成为充满智慧与探索的旅程。

分会场四：

学为中心·素养导向+智融课堂

（唯亭实验小学）

智融驱动教学，让“学会”变“会学”。本分会场的“智融课堂”教学研讨，依托人工智能与大数据技术，精准分析学情、优化教学路径，推动个性化学习与深度互动，融合智慧科技与跨学科理念，打造全新学习生态。《画布上的音乐》《地球——我们的家园》等课堂，依托智能设备和数据分析，提供个性化学习路径；打破学科界限，通过项目式学习培养学生解决实际问题的能力；连接真实世界，引导学生关注社会与未来。

分会场五：

学为中心·素养导向+发现课堂

（星海实验高中）

“发现课堂”打破教学边界，让“知识容器”变“思想智库”。本分会场的“发现课堂”教学研讨，通过“AI评+人评”量化评估，借助AI工具，促进学生“自我发现、自我展现、自我实现”，最终实现“发现人人，人人成星”理想样态。《机械能守恒定律》《必修三Unit3 Extended reading》等课堂，通过精心创设问题情境，引导学生自主探究与合作学习，充分激发学生的学习热情与创造力，从而实现教育从“知识传递”向“能力激发”转型。

园区教育人将继续深化“学为中心·素养导向”的教育改革，聚焦前瞻项目研究、教育数字化转型等领域，深入推进以学习者为主体的课程教学改革，通过构建“学为中心”的智慧教育生态，形成可推广的教育新范式，持续激发区域教育高质量发展内生动力，为建设教育强国贡献具有时代特色的园区经验。

文字：谢思琪、石竞文及各分会场教师

图片：初一（2）班谭逸轩家长，蒋轲、陈晓宇、李晓燕、倪彤菲、李娟、周彦及各分会场教师

排版：洪浩

一审一校：田秋平

二审二校：洪浩、龚陈

三审三校：李英