寒冬虽至，但抵挡不住老师们学习的热情。12月16日，张磊心理名师工作室第四次活动如期举行。薛云兰老师和工作室成员共聚云端，相伴成长。

在回顾了上次督导案例后续发展之后，本次案例督导的两位伙伴分别从个案的成长经历、触发事件、辅导过程、自身困惑几个方面进行了汇报。

孩子的行为是家庭的一面镜子。在案例一中，薛老师采用系统的思维，在个案的成长史中敏锐地捕捉到孩子行为背后的家庭模式，指明了接下来的会谈的方向——结合家庭互动模式的改善来促进孩子独立、自主的个人发展。

第二个督导案例主要聚焦小学生厌学问题，在辅导过程中所面临的困惑，引起了诸多伙伴们的共鸣。成员们从多个视角对案例可以进一步挖掘的部分、学生积极资源的调动、学生学段特点的关注、与班主任形成合力以及辅导工具的使用等方面表达了自己的见解。薛老师对每位成员表达观点的积极的态度给予了鼓励，并结合案例和学校工作的特点进行了剖析，探索到工作的着力点与方向。学校心理辅导工作中，老师们可以在抱持学生的同时，力道再大一点，善念更多一点，发展多一些爱的能力。进而，在建立信任之后，老师去向学生去求助到底发生了什么，让学生主动去寻找到解决问题的答案。

心有力量，携手前行。一场督导是协助心理老师提升工作能力与心理素质的方式，是同行分享经验、澄清思路、提升专业技能的过程，更是一次心理老师们深度疗愈的体验。相信工作室定期的团体督导对于进一步提升心理健康教育队伍的专业素养，提升学校心理健康与辅导工作效果起到有效的助推作用。