为进一步提升学业质量水平，促进生命课堂的稳定发展。2022年11月30日，苏州工业园区第三实验小学全体语数英教师齐聚阶梯教室，共同开展主题为“让作业成为提升学生自主学习能力的催化剂”的作业管理专项培训。

会议之初，校长顾超提出了三个关于“作业”的问题，启发老师们对“作业是什么？为什么布置？为什么批改？”进行思考。接着，顾超校长分析了当前作业存在问题的五个层面，引导老师们发现作业存在问题的主要原因是忽视了作业的功能价值，忽视了学生的发展。

对于学生来说，作业是一种延伸的学习活动。因此，有效的作业设计就非常必要。对“一份有效的作业需要具备哪些要素”这个问题进行思考和反馈后，在座教师们明确了有效作业应具备“有用、有趣、有生、有思、有评”五个方面。由此，教师们确定了作业设计需要考虑到“作业设计目标、作业设计策略、校本作业时段和校本作业类别”这四方面。

会上，顾超校长对“如何布置作业、如何批改作业”进行了细致讲解。一日作业单、作业监测本、作业布置告示制等，可以帮助教师们“控量”布置作业；教师批改、小组批改、自主批改等多种批改方式能够让作业“提质、促学”，达到教师们的作业设计目标。

为有效落实作业管理措施，语文学科主任周枫带来了《聚焦后十设计，赋能高效课堂》微讲座，展示了语文组在落实“前五后十”过程中，学习起点更真实、反馈板块更有效的“前五”，契合课时目标、分层设计的“后十习题”，给老师们提供了源于实践的可借鉴案例，拓宽了教师们有效设计、布置、批改作业的实践方向。

本次作业管理专项培训，明确了学校教研工作的重点。教师们将把作业设计布置作为备课的重要环节，把作业管理工作作为家校联系的必要环节，让作业成为提升学生自主学习能力的催化剂。

一审一校:叶俊清

二审二校: 潘卫

三审三校:沈颖娟