随着课程游戏化项目的持续深入推进，以及《江苏省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》的发布，幼儿园园本教研成为了推进幼儿园课程改革的核心力量。在实践过程中，幼儿园教研管理层的观念和行为都发生了很多积极的、良性的转变，同时也存在很多困惑和思考。近日，苏州工业园区湖东四片区特邀请江苏省特级教师、苏州市教科院初等教育研究所长、苏州姑苏教育领军人才戈柔，给片区幼儿园教研管理层带来一场园本教研培训。片区内九所幼儿园的园长、业务园长、教研主任、年级组长等业务骨干参与了此次活动。

培训开始，戈柔从园本教研的核心问题引出话题，剖析了园本教研的科学定位和基本要素，并借助一组问卷帮助老师们了解园本教研的问题呈现，同时让教师们思考“园本教研中的你”的角色定位，指出教师既是组织者、也是参与者，既是研究者、也是被研究者，教育教学的实践问题和教师的专业成长都是园本教研活动中需要积极关注的两大方面。

接着，戈柔从“一个中心”“三个策略”“几种形式”“相关制度”“三个关注点”等方面带领教师们深度探讨了“有效教研”的几个关键问题，通过案例分享、头脑风暴等沉浸式的互动方式，引导参与教师们积极参与学习。从理论到实践，教师们在现场模拟、操练和表达中，在戈柔的专业点评中，对有效的园本教研有了更深刻的理解。

最后，戈柔特别提出了“教研共同体”的概念，强调园长、业务园长、年级组长、教研组长以及教师的角色定位以及基本素养，鼓励教师们养成自我反思的习惯，转变思维方式、转变管理模式、转变教研理念。

从教研到园本教研、再到“有效的园本教研”，此次培训活动给片区幼儿园教研管理层的老师们指明了行动的方向，给大家带来深度的启迪和思考。园本教研从“为何”到“何为”，是一场思辨，是一轮提升，相信有了专家的引领，四片区各幼儿园的园本教研会更加的持续深入，让教师们真正成为有智慧、擅研究的幼教实践者。