为进一步践行“学为中心，素养为本”的理念，探索“专家引领，教研共建，融汇共通”的区域联合研讨模式，推广有思考、有深度的小学数学课堂 ，4月28日，以“聚焦核心素养，促成深度学习”为主题的苏州工业园区、扬州宝应县、常州新北区三地小学数学联合教研活动在苏州工业园区青剑湖小学举行，来自全区各校的小学数学骨干教师代表了此次活动。

    苏州工业园区青剑湖小学朱余吉老师执教数学实践活动课《多彩的分数条》，老师以数学实验的视角组织学生自主参与、 动手实践、合作交流。在游戏中精心设计问题，引导从认识分数的角度、积累活动经验、获得数学方法的角度多次进行反思，做到了“动”“思”结合，学生的思维在替换中不断提升，数感在替换中不断发展，感悟了数学知识，玩出了数学智慧。

常州新北区三井实验小学王红菊老师带来了数学魔术课《预言术》。王老师带领孩子们在数学魔术的共同表演过程中，充分调动学生的好奇心与探究欲望。通过对“扑克”进行分牌、抽牌、补牌、数牌的数学化操作探究，鼓励学生发挥想象、寻找数学联系、揭秘数学规律，探索数学的魔法世界，思考魔术的数学本质，体验了“在变化中寻求不变”的思维魅力。

扬州宝应县宝楠国际学校肖翔老师执教《图形的平移》，创设真实的数学游戏情境，通过引导孩子们对熟悉的电脑游戏“俄罗斯方块”的运行方向和距离的研究，帮助学生认识了图形平移的特征，形成了“平移”的三种不同层次的概念表征。并在游戏的进阶实操中，把对“平移”本质的理解和把握进一步走向深入，促使学生在经历“玩中做、做中学、学中思、思中悟”的数学学习过程中切实提升核心素养。

以研促教，聚光而行。来自苏州工业园区星澄学校的苗培林老师、苏州工业园区第三实验小学的陶翔老师和唯亭实验小学的特级教师王兆正，分别从数学研究的不同视角、不同领域的内容特点，围绕“好吃而有营养的数学”教学理念，品议了在核心素养导向下的“数学实践活动课”“数学拓展课”“图形几何课”的深度教学所作的思考与尝试。

常州市新北区小学数学教研员李志军为与会老师主做了《引入数学魔术的小学数学课堂教学实践》专题讲座。他把“数学好玩”“数学是有意思的”作为理论支撑，解读了数学魔术的内涵意蕴，阐述了数学魔术的价值和意义，以及研究团队在数学魔术的课程开发、教学策略等方面的实践与思考，并以互动的方式向老师们介绍了切实可行的教学素材与教学方法。

江苏省特级教师、苏教名家培养对象、宝应县教研室副主任荀步章做了《基于儿童认知风格的小学数学因材施教实践探索》主题讨论，他以自己二十余年的研究实践向全体老师介绍了江苏省教学成果特等奖课题的研究过程，重点阐述了在教学目标层、教学实践层、教学设计层、教学数据层等方面，为落实以人为本、因才施教、因学施教、因能施教理念所做的研究与设计，鼓励老师们基于教学真实问题，扎根数学课堂，提升研究格局，引领专业成长。

在交流中碰撞，在实践中思索。本次联合教研活动是一次提升，更是一次引领。通过此次深度研讨，老师们将会进一步提升专业自觉，把最新的教育教学理念落实到教学实践中，落实到学生数学核心素养的发展中，成就学生，也成就更好的自己！

一审一校：杭瑛

二审二校：张嘉

三审三校：钱明坤