技术赋能:学科项目化学习新样态——记园区新型教与学模式创新月度汇(六月专场)
为深入推进新型教与学模式探索,落地国家级信息化教学实验区实验校的课堂变革,苏州工业园区教育局启动了“新型教与学模式创新月度汇”项目。2021年6月11日,教智融合创新月度汇(六月专场)分别在苏州工业园区景城学校、星湾学校举行。园区教育局局长沈坚、副局长葛虹、教育处处长顾振伟及周学文、宋娟娟老师,教师发展中心副主任夏静怡、杨原明,信息中心主任肖年志、交流中心主任陈飞以及相关学科教研员出席了本次活动。各小学及九年一贯制学校小学段校长、各校“国家级信息化教学实验区”项目分管负责人及“789研究成长营”核心成员、“易加学院”试点工作负责人、各校教学分管校长或教导主任、信息中心负责人及相关学科教师代表共五百多人参加了本次活动。
本次活动围绕“教智融合·项目探学”主题,深入推进信息技术赋能下的学科项目化学习探索,是继四月份“教智融合·自主融学”专场之后的纵深研究。本次活动精彩纷呈,共有课例展示、主旨报告、主题沙龙、专家讲座、领导讲话等多个板块,给全区各校呈现了一场系列完整的从理念到课堂、从认识到行动的教学改革放样。
景城专场:学科项目驱动,共育创新人才
景城学校以学校申报项目“生活教育视域下‘卓越美育’课程建构与实施”为主题,开展了系列生活教育课程与国家课程融合的大胆探索。
落地课堂 且行且思
本次活动共展示了6节基于易加学院的“学科项目化学习”课例。
报告厅语文会场,景城学校方菲老师依托教材,挖掘中国传统文化项目,执教《走近一座桥》,借助易加学院实现“搜集资料——整理资料——表达输出”这一综合能力的迁移运用。车坊实小吉淑芬老师以课外古诗研究项目为主题,执教《我心中的偶像之唐朝诗人篇》,以漫画式视频宣传为新鲜元素驱动学生进行数字化成果表达古代诗人的探学活动。
未来教室美术会场,景城郭夕丹老师执教《绘生活·货郎图》,引导学生分析画家李嵩在安排群体人像时,手法上的空间与层次、节奏与韵律。方洲小学唐啟晴老师执教《姑苏·城楼印象》,以姑苏名画激发学生从线条、造型等美学元素探究古城楼的建筑风格。
信息教室信息技术会场,景城学校李楠老师执教《创作演示文稿·天问一号科普演说》,基于真实问题实现跨学科项目——以创作演示文稿提升演说效果。莲花学校万诗强老师执教《智能灯·物联网设计》,以“智能灯”项目为载体,实现项目学习与信息技术教学的有机融合。六节课例,清晰生动地呈现了项目化学习落地常态课堂的生态。
课程引领 技术赋能
景城学校校长钱江作了“启智臻美,以美达人——生活教育视域下‘卓越美育’课程建构与实施”主题报告,分享了学校在课程引领下,变革“教与学”模式的探索心得。
教师发展中心信息中心主任肖年志作“教智融合赋能课堂结构性变革”报告,深度解读教智融合理念对课堂变革的赋能效应。
教育局副局长葛虹作讲话,高度肯定了本次活动师生教与学方式的转变,高屋建瓴地介绍了园区教智融合课改一路走来的背景,强调各校重视强基,更要重视在信息技术赋能下对创新人才的培养,要持续“改作业、改评价、改教与学方式”的纵深研究,进一步明确了区域新型教与学模式研究的方向。
沙龙共话 智慧碰撞
在景城学校PBL项目核心成员陈怡韶老师的主持下,苏州大学教育学院李利教授、青少年中心胡益斌主任、新城花园小学潘小军主任以及学校项目组成员代表,共同加入“项目化学习——新型教与学模式实践”主题沙龙,在交流碰撞中传递出很多对信息技术赋能下学科项目化学习的有益思考。
星湾专场:文化项目驱动,久久不见久久见
星湾学校以“苏州·久久不见久久见”为主题,开展数据驱动下能动学习的实践研究,探究“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”。
非遗所思 遇见传承
为传承工匠精神,发扬苏州非遗文化,星湾学校开展了“非遗”所思系列项目活动并进行师生现场展示。剪刻纸、捏糖人、苏绣、草编、昆舞、虎头鞋……各个非遗社团学生在非遗传承人的引领下学习非遗手艺、发扬苏州非遗文化。
项目展示 讨论交流
在“苏州·久久不见久久见”项目活动中,4位教师进行依托易加学院的项目探学式课堂展示,构建“适合的教与学”的能动学习新样态。
语文课,星湾学校魏周老师结合教材执教《寻常巷陌品姑苏》一课,将目光着眼于平江路巷陌名字背后的内涵,开展平江路项目化学习。数学课,星湾学校王薇老师结合教材执教《姑苏城寻码》一课,师生共同合作研究苏州码编码规则。综研课,星湾学校许申峰老师执教《弱水三千一碗面》一课,聚焦苏式面的特色之处,为推广苏州传统美食助力。金鸡湖学校余敏老师执教《微景园林:一景一世界》一课,采用微景园林的形式打造心中的苏州园林。
专题汇报 专家指路
所有与会老师通过星湾学校教智融合宣传短片共同回顾学校教智融合试点工作。星湾学校校长曲虹做《苏州•久久不见久久见“数据驱动下能动学习的实践研究”》项目汇报。从“价值阐释”“实践探索”“等多个角度分享星湾学校以项目化学习为载体进行的教学探索。
上海学习素养课程研究所所长夏雪梅博士作题为《项目化学习的设计与实施》的专题汇报,回溯项目化学习中国建构的历史传承,以头脑风暴的方式和老师们厘清项目化学习概念,结合具体案例提供项目化学习建议。
最后,教育处处长顾振伟从“学生”“学科”“学校”“区域”四个角度对“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”进行回顾展望,提出教智融合项目实践要向横向延展,向纵向开掘。
此次“教智融合,项目探学”新型教与学模式创新月度汇,为区域深化教学改革提供了课程建构、课堂变革、教学研究上的新思路与新方向。
账号+密码登录
还没有账号?
立即注册