台湾特教专家鲍亦君老师到仁爱学校指导系列之(一)——特教的基础理论与理念

文章来源:园区教育网 阅读数: 发布时间:2018年06月20日

    2018年6月19日下午,从教38年的台湾资深特教前辈——鲍亦君老师再次莅临仁爱学校指导。本次讲座的主题为“特教的基础理论与理念”,全体仁爱学校教师参与了讲座学习。

    讲座伊始,鲍老师列出了3本必读书目——《儿童发展心理学》、《社会心理学》、《认知心理学》,作为对每一位年轻特教老师的基本要求,意在告诫老师们,在教学实践中,不仅要注重总结、反思,更不要忘记夯实理论基础,让教学有法、教有可依。

    鲍老师就“特殊学校应培养怎样的学生”提供了独到的见解。她指出,检验一名学生的学习生涯的基本要素有三:第一,学生的独立性、生产力;第二,社会融合与掌控能力;第三,自我满足感。以上三点不仅是对学生学习效果的检验,更是制定学生教育目标的结果导向。鲍老师也指出,教育不能唯精英教育独尊、唯成绩独尊,知书达理,也是对特殊学生教育的重要目标。

    学而不思则惘,思而不学则殆,好的教育需要不断的反思、积累,讲座中,鲍老师引导教师们对自己的职业生涯进行回顾,写下收获、提出困惑。老师们积极踊跃思考,从学生的情绪行为问题干预、到教学设计的并标准,从对待学生的态度方式,到怪异行为与生理需求……仁爱教师们提出了即独具个性,又能引发共鸣的专业思考。针对提出的种种问题,鲍老师也都耐心的答疑解惑,教师们都有所收获。

    好的老师就像一座宝库,鲍老师用40年的光阴,积攒了一座属于她自己,也是属于所有特教人的宝藏,她的专业精神值得我们每一位老师学习。