有效性 引领性 实践性 开创新学期新局面——记园区小学数学教研工作专题研讨

作者:园区教发中心 文章来源:园区教发中心 阅读数: 发布时间:2018年03月12日

38日,园区小学数学教研工作专题研讨活动在星港学校举行,来自全区70余位分管教导和教研组长参加会议。

会议首先由星港学校的沈颖娟老师、东沙湖学校孙兰洁老师、青剑湖学校张敏老师和星湾学校赵兆兵老师分别交流了上学期落实园区小学数学 “四抓”要求取得的实效。星港学校在“抓”校本研训中创新“同心圆一体化机制”,建立1+3研训模式,利用新媒体进行网络直播,取得较好的研训实效;东沙湖学校在“抓”青年教师的培养上“培植青年教师幸福感,营造温暖发展共同体”,让青年教师有归属感、有责任感、有成就感;青剑湖学校在“抓”学生评价机制上走在园区的前列,将学习品质、学习过程和学习效果设置三级化评价维度,使评价主体多元、评价方式多样。星湾学校在“抓”教师基本功素养的提升上,重视教师的阅读,关注教师教育教学能力的整体提升,提高教师对课标和教材的解读能力,提升教师的核心素养。

园区教师发展中心小学数学教研员杭瑛老师,对现阶段园区小学数学教学研究发展提出了思考,得到了与会老师的共鸣,提出的解决策略使各校深受启发。随后,杭老师围绕“以助推教师专业成长、增强学生学习能力,促进区域小学数学教学质量全面、持续、稳步发展。”的学期工作目标,详细解读了小学数学教研工作计划:以聚焦核心素养、深入课堂研究、优化研训品质、推进评价改革、重视资源研制、开展数学活动为抓手,详细规划了每个月的重点工作,使各校的教学管理和校本研训有着力点和导向性。最后,杭老师对教师论文的撰写、易加题库的建设、微课的优质设计、一师一优课录课评比、教师基本功竞赛等具体工作进行了布置与指导。

此次教研会议,对上学期教研工作进行了总结回顾,也对新学期的工作提出了目标要求。经过这次专题研讨,以问题为导向的工作机制,以课堂为主阵地的教学改革,以提升为目的的校本研训,以多元为主的评价改革,这些理念将为各个学校新学期工作指明方向。