全面深化教育改革 创新引领品牌发展——记2018年第一期“金鸡湖校长论坛”培训活动

作者: 文章来源: 阅读数: 发布时间:2018年02月07日

为进一步拓宽工业园区校长、干部及教师的教育视野,提升专业能力,深化教育变革,2月5日、6日,2018年第一期“金鸡湖校长论坛”培训活动在园区星汇学校隆重举行。园区教育局、教师发展中心全体人员,直属学校全体班子成员及中层正职干部,各直属幼儿园班子成员及中层干部,各民办学校、民办幼儿园、街道幼儿园主要负责人参加了本次论坛培训活动。本次论坛由教师发展中心主持,会议围绕“基于数据分析的教学评价改革及跟进式管理创新的实践研究”和“智慧教育”两大主题进行了交流和探讨,并听取了香港岭南大学魏向东教授关于STEM 教育与非认知能力培养的讲座。

首先教发中心顾建元主任简要汇报了研究项目的基本概况。他以一个体系、两个观念、三项改革为切入点,从申报背景、设计意图、研究进程和专家评价四个方面进行了介绍。他认为,项目理念定位先进、目标指向清晰、研究思路明确、整体框架科学,充分体现了数据分析对推进区域教学评价改革和撬动区域管理变革的作用和成效。

 随后,教师发展中心科研处孙春福主任,督学处皋岭老师,张盘洪副主任,夏静怡副主任,教研中心的陶兴学主任,信息中心肖年志主任分别进行了研究子项目交流汇报。孙主任全面梳理和总结了项目从创设至今取得的主要成果,做了立足质量监测、撬动管理变革、引领教育转型为主题的汇报。皋岭老师以重视过程管理,落实“四大”举措为切入点,认为要紧紧围绕“数据分析”与“学校评价”两个核心,深化研究,让项目研究实践成为深化教育改革,提升区域教育现代化水平的重要推动力量。张盘洪副主任以其丰富的理论知识、实际的操作策略就教学管理的研究背景、研究内容、数据分析、研究成果、研究反思几个方面进行了总结汇报。夏静怡副主任从实践内容、实践方法、未来展望三个方面着手进行了详细的解读,提出了优化指标、诊断差异、监控质量、创新路径的新目标。陶兴学主任围绕促进教师发展的举措、园区教师的现状分析、促进教师发展的思考进行了梳理,认为教师评价仍需优化,队伍建设刻不容缓,教师发展任重道远,教育事业辉煌灿烂。肖年志主任就智慧园区建设大背景下的区域建设进展进行了介绍,他巧妙地设计问题情境,介绍了园区对于教育教学探索方面的融合创新及在精品资源开发与应用、翻转课堂深化研究及互动课堂构建研究上所进行的深化,并对未来发展提出了要求和具体措施。

  论坛第二阶段围绕智慧教育进行专题培训,同时也进一步推进了三期的建设应用。首先,园区教育局葛虹副局长作了题为《聚焦学习革命,点亮智慧星空》的专题报告,回顾与总结了智慧教育两期建设情况。接着,教发中心周菊明老师围绕融合、创新、应用三方面作了园区智慧教育建设应用数据分析,并提出了未来创新发展的展望及目标。

数据分析道出了园区智慧教育的先行者们在平台试点应用过程中作出的贡献。由此,园区“易加互动”学习平台试点工作“先进学校”“先进教研员”“先进个人”“先进校长”应运而生,园区教育局沈坚局长为先进代表们颁奖。

随后,教发中心信息中心肖年志主任从教育变革目标“学得自主、教得智慧、评得智能”和五类用户需求出发,围绕三个一点“改一点、建一点、买一点”,进行了智慧教育顶层设计三期交底演讲。带着对三期的美好畅想与规划,园区教育局与教育部数字化学习支撑技术工程研究中心共同签订了“数字化学习示范区(实验室)合作备忘录。为了更好地推进实验,一批“智慧教育数字化学习示范区(实验室)”“智慧教育大数据应用示范区(实验室)”基地校、实验校纷纷出炉。基地校代表星洋学校叶鹏松校长、实验校代表星汇学校谢剑雄校长与优秀教研员代表陈飞老师上台发言,他们一致表态将积极探索智慧教育数字化学习与大数据应用的方式方法,努力做好各项实验工作,让园区智慧教育的发展早出成果、出好成绩。

会议的最后,园区教育局沈坚局长作了总结点评。他充分肯定了园区在教学评价改革及跟进式管理创新的实践研究中的成果,提出在智慧教育的三期推进中,始终要更新观念,提高应用认识,坚持彰显平台“属教育”“为民众”“增效能”“提质量”四大特征,从小资源形态走向大资源整合,从提升应用能力走向提升信息素养,从融合发展走向创新发展,做好核心研发。让“易加”平台与“新四化”战略相结合,推进教育现代化稳步前进。

2月6日上午,各与会代表听取了香港岭南大学魏向东教授关于STEM 教育与非认知能力培养的专题讲座。魏教授结合丰富多彩的视频、音频,案例,用风趣的解读语言,深入浅出地介绍了时代变迁对教育改革的呼唤,STEAM教育的内容以及非认知能力培养的必要性及措施。他观点明确,提炼独到,引发了与会代表的共鸣。

  此次“金鸡湖校长论坛”培训活动规模大、范围广、覆盖宽,影响广泛,权威性强。相信在园区“智慧教育”的引领下,园区教育必将在深化教育改革、学校内涵发展等方面再创佳绩,再攀新高。