深耕课堂促研思 博采众长共成长——记苏州工业园区星澄学校举办星澄、青剑湖、娄葑、星澜四校共同体教学交流展示活动

文章来源:园区教育网 阅读数: 发布时间:2019年12月06日

为加强校际研讨和交流合作,提升教师专业素养,进一步践行深度学习的相关要求,苏州工业园区星澄学校初中部于12月4日下午举行星澄、青剑湖、娄葑、星澜四校共同体八大学科(语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学、体育)教学交流展示活动,各学科多名教师观摩课堂,精彩纷呈。

本次交流活动在课堂教学中缓缓拉开序幕。

语文学科本次共有4位老师开课,她们分别是来自星澜学校的章珊珊老师、娄葑学校的王曼老师以及星澄学校的杨纾荟、张婧老师。章老师和张老师采用了同课异构的形式来组织《昆明的雨》的教学,前者紧扣文本,抓住作者笔下富有特色的昆明风物人事引导学生赏析品味,后者注重自读课文的性质,用阅读提示中汪曾祺的夫子自道之语去扣合这篇课文,均设计精巧,各有特色。

杨老师的《无题》重视知识点的前后链接,刺激学生表达新知,并结合初三语文课的特性,在古诗教学中注意了听、说、读、写、思多维度的训练。

而王老师则以似火的激情、澎湃的感染力与所授文章《夏》遥相呼应,灵动的课堂里亦不乏对学生朗读的细致指导。

星澄学校的代紫艳老师和来自青剑湖的赵晓黎老师对《11.6一元一次不等式组》的课堂教学进行了同课异构,代老师以贴近生活实际的问题设置情境,发挥学生自主探究能力;赵老师通过有效引导帮助学生突破重难点,打通思维壁垒,实现知识的双向互动;

另一位来自星澄学校数学老师焦小金的《网格中的三角函数》以“学展思研练”为依托,通过一讲一练,“以生教生”实现生生成长、师生成长。

英语学科展示交流课也是由四位老师共同呈现的,娄葑学校的祁杰老师和星澜学校的蒋玉凤老师同样采用同课异构的模式,对《Unit7 Seasons Reading1》这一英文诗歌品读课进行多元建构,或是层层梳理,或是对比赏析,虽各有千秋,但无一例外的是都展现出了她们扎实的教学功底和教育机智。

星澄学校的陈景侠老师在《9A U7 Films Task》一课的教学中,善于运用思维导图,将文章的结构清晰明了的呈现出来,帮助学生理解记忆,显著提升教学效果。

星澄学校吴琴老师所执教的是《7A U7 integrated skills》的听说课,她在课堂上将听力任务进行拆解,由易到难,逐步深入,学生的课堂生成非常精彩,真正做到了以学生为主体。

来自青剑湖学校的郑蓉老师为我们带来了一场别开生趣的政治课——《多彩的职业》,这一课紧贴中学生的日常生活,充分调动了课堂的活跃度,她还非常富有巧思地在“规划我未来的十年”这一课堂活动中融入了对教学重难点的讲解,促进了学生的深度学习。

除此之外,还有宋平平老师的《近代化的探索》,她以不同年代的时事热点为引,与学生共同探索出“追梦人”的话题,在此基础上进一步启发启智,生动深刻;

陈辛幸老师将“估读”的概念方法巧妙地贯穿在《5.1长度的测量》这一课中,并设计了丰富的学生活动让学生感知不同长度的区别,帮助学生内化新知;

王晓川老师的《金属的化学物质》在教学的过程中,以金属的使用年代导入,通过点穴板实验,注射器实验,巧妙利用微型仪器,带领学生深入了解金属世界,领悟了化学世界的奥秘;

而刘丽老师为了上好《篮球:“二攻一”战术的配合》这一课,更是提前自制了四个篮球筐,以增加课堂上学生练习的密度,让每个学生都尽可能更多的尝试,更好的领悟。

以上16位开课老师呈现了轻松、欢快、精彩且富有各自特色的课堂,不仅催化学生的灿烂绽放,也获得了听课教师的肯定与赞赏。在展示课结束后的评课活动中,各学科老师围绕开课内容进行了热烈讨论,畅所欲言。有老师表示,在准备展示课的磨课过程中,她才真正的学到了如何上好一节评优课,这便是展示课价值的可贵之处。

 本次四校共同体活动以学展思研练理念为导向,精心打造深度学习课堂,不仅促进了各位老师的教学再认识,还深化了校际之间的交流和感情。希望共同体学校能继续把握契机,找准方向,共同致力于校际合作共赢美好愿景的早日实现!

撰稿:刘露露 审核:蒋孝臣