如皋如歌 如切如磋 如琢如磨——记苏州工业园区历史骨干教师共同体赴南通开展学习交流研讨

文章来源:园区教育网 阅读数: 发布时间:2019年10月19日

为进一步提升园区初中历史学科骨干教师的专业引领力,推进初中历史课堂教学改革,苏州工业园区历史骨干教师共同体部分成员,于2019101718日赴南通市如皋外国语学校,参加了南通与苏州工业园区联合举行的初中历史课堂教学专题研讨活动。本次学习和交流活动由苏州工业园区教师发展中心教研员朱海蓉老师带队,苏州市教科院沈春华老师作为指导专家、苏州市立达中学张学志老师作为课程展示老师,全程参与了活动。

 

活动的第一天,来自苏州市立达中学的张学志老师和园区西安交通大学苏州附属初级中学的李琼老师与如皋外国语学校的吴浩老师分别进行了课堂教学展示。张老师执教中国历史七年级上册《东汉的兴衰》,他先与同学们分享了印象中的东汉,通过“汉以强亡”这一观点设疑,旁征博引,按照“依强而兴”“因强致乱”“纵强转衰”三个章回,向同学们讲述东汉的兴衰。在张老师生动幽默的语言、以理服人的引导下,东汉的政治生态逐步展开,从光武中兴至戚宦之争,从黄巾起义到汉室衰亡,无不围绕着东汉的“强”。张老师引领学生们正向思维,反向思考,从历史人物关照历史的未来发展趋势,跳出课本的框架,无不凸显出历史思考的张力。李琼老师执教中国历史八年级上册《从九一八事变到西安事变》,以南通近代名人张謇导入,迅速拉近了与学生的距离。从东北大学的变迁中,展开了历史的画面。李老师用极富感染力的语言,刻画历史的细节,重塑峥嵘的岁月。本课以地图、史料、视频等多元素材为设计,层层递进,丝丝入扣,特别是在史料的选取上,以史立论,一份史料说一份话,传递给学生的是学习历史的严谨和深刻。

 

课后两地老师进行了深入研讨,如皋教师发展中心的冒锦华老师基于老师们的课堂展示,作题为《课堂教学中学生自主能力培养的探索与思考》的交流,冒老师以生动的课例,强调初中历史教学要“依据教材、学情和新课程理念,在学生学习的过程中充分调动学生的积极性,启发诱导学生为了解决问题主动获取知识,进而培养学生自主学习的能力”。在另一个会场,如皋外国语学校的吴浩老师和大家分享了《东汉的兴衰》这节课的教学设计思路,如皋教师发展中心历史教研员刘炜平作题为《新形势、新背景下的历史课堂教学之我见》的交流,进一步厘清了“基于课程内容、超越教材内容、生成教学内容”的课程教学实践思路,深刻体会到“吃透教材”到“吃透课标”的思路转变。虽然研讨活动一直持续到了当天晚上,但是大家的学习热情依然高涨。

活动第二天,来自南通市东方中学的黄杰老师开设题为《从九一八到西安事变》的公开课,黄老师引导有方,学生学得积极、愉快,教学效果好。他首先由名言及新闻导入新课,既自然又营造了良好的教学情景,简洁而有效。以目标导学的方式,展开自主合作学习,课堂上学生的自主学习深入、有效,合作交流积极、热烈。这归功于黄老师巧妙设计问题,引导学生带着问题(时间、背景、起因、结果)自主探究,围绕着问题(生成的问题)合作交流,参与程度高。这样的课堂才是真实的课堂,才是新课程所倡导的课堂,才是富有生命力的课堂。课后黄老师结合本课的备课过程分享了东方中学的集体备课和课程基地建设成果。

南京一中新区分校的赵士祥校长基于几位老师的课堂教学作题为《探究性学习的测评与导向》的交流,提出课堂教学问题的设计要有探究的意识,强调要以学习方式为视角设置问题探究的情境与步骤。苏州市教育科学研究院的沈春华老师作题为《新史观与历史教学》的交流,沈老师高屋建瓴从高中新课程变化入手,谈高中课改对初中教学的引领,具有前瞻性和导向性。

教师是课堂的灵魂,研讨是教学的生产力。学而知不足,思而得远虑。本次园区历史骨干教师共同体南通如皋学习之行,分享彼此的教研智慧,碰撞出更多的思维火花,也让锐意进取的园区历史教师,在探索历史课堂转型的新征途中留下更多的思考。